Problematika hodnocení v pedagogické teorii a praxi

Autor: Maňák, J.

Sekce 2: Kulturní a sociální podmínky a organizace a obsah vzdělávání: proměny kurikula

Anotace: Při zjišťování, třídění a statistickém zpracování pedagogických faktů dosáhla pedagogika velmi dobré úrovně. Avšak otázka hodnocení těchto výsledků zůstává podobně jako v jiných sociálních vědách stále problémem. Příspěvek analyzuje příčiny tohoto jevu a poukazuje na některé jeho důsledky v pedagogické teorii a praxi. Pokouší se také naznačit některá východiska směrem k větší objektivitě.

Článek ke stažení v češtině [PDF]: Problematika hodnocení v pedagogické teorii a praxi

Diskuze