http://capv.cz/abstract/prispevek-se-zameruje-na-zhodnoceni-simulaci-a-vyuziti-konkretnich-scenaru-v-cinematicke-virtualni-realite/http://capv.cz/abstract/ktere-byly-vyuzite-v-projektu-vr-team-pri-rozvoji-komunikacnich-kompetenci-a-resilience-studentu-ucitelstvi-n-173-vysledky-poukazuji-na-to/http://capv.cz/abstract/ze-vetsina-ucastniku-hodnotila-scenare-jako-autenticke-a-umoznujici-hluboky-prozitek-imerze-nektere-scenare-byly-nicmene-vnimany-jako-prilis-narocne/http://capv.cz/abstract/coz-upozornuje-na-potrebu-jejich-dalsi-optimalizace-k-evaluaci-byly-vyuzity-vlastni-skaly-hodnotici-efektivitu-scenaru/http://capv.cz/abstract/igroup-presence-questionnaire-ipq/http://capv.cz/abstract/panas-a-virtual-reality-sickness-questionnaire-vrsq-studie-navrhuje-smery-pro-budouci-vyvoj-vr-simulaci-ve-vzdelavani-a-ucitelske-priprave/http://capv.cz/abstract/cilem-vyzkumu-je-overit-ekologickou-validitu-sebehodnoticiho-nastroje-geo4tea-com/http://capv.cz/abstract/ze-aplikace-geo4tea-generuje-validni-data/http://capv.cz/abstract/zejmena-u-ucitelu-jiz-pusobicich-v-praxi-vyzkum-rovnez-poskytuje-dukazy/http://capv.cz/abstract/ze-studenti-ucitelstvi-jsou-mene-konzistentni-a-mene-citelni-pro-pozorovatele-ve-srovnani-s-uciteli-identifikovali-jsme-nizkou-miru-ekologicke-validity-u-environmentalniho-pojeti-vyuky/http://capv.cz/abstract/kdy-se-ukazuje/http://capv.cz/abstract/ze-studenti-ucitelstvi-i-ucitele-sva-presvedceni-obtizne-prenaseji-do-praxe/http://capv.cz/abstract/tato-studie-zkouma-vztah-mezi-motivacnimi-faktory-z-teorie-ocekavani-a-hod-noty-a-akademickou-resilienci-zameruje-se-na-to/http://capv.cz/abstract/jak-ruzne-operacionalizace-resilience-dle-autoru-rudd-a-kol-2021-ovlivnuji-vysledky-predbezne-vysledky-na-datech-z-setreni-pisa-2018-od-vice-nez-600-000-patnactiletych-zaku-ze-79-zemi-oecd/http://capv.cz/abstract/2019-naznacuji/http://capv.cz/abstract/ze-vliv-motivace-na-akademickou-resilienci-je-obecne-stabilni-napric-ruznymi-operacionalizacemi/http://capv.cz/abstract/ale-na-urovni-jednotlivych-statu-se-lisi-podle-zvoleneho-pristupu-vysledky-ukazuji/http://capv.cz/abstract/ze-je-treba-jasnejsi-teoreticky-a-metodologicky-ramec-teprve-az-se-budeme-moci-spolehnout-na-dosavadni-vyzkum/http://capv.cz/abstract/bude-mozne-vyvinout-efektivni-intervence-na-podporu-akademicke-resilience-u-zaku/http://capv.cz/abstract/prispevek-se-zameruje-na-casove-charakteristiky-odpovidani-v-testu-z-an-glictiny-zaky-ruznych-typu-strednich-skol-gymnazia/http://capv.cz/abstract/stredni-odborne-skoly-s-maturitou-a-stredni-odborne-skoly-bez-maturity-pozornost-je-vedle-vykonu-zaku-v-testu-venovana-predevsim-casovym-charakteristikam-a-tomu/http://capv.cz/abstract/v-jake-mire-indikuji-tzv-speeding-rychle/http://capv.cz/abstract/naproti-tomu-u-zaku-ze-strednich-odbornych-skol-bez-maturity-se-objevuje-speeding-temer-u-petiny-z-nich-uvedeny-jev-muze-negativne-ovlivnit-vysledky-testu/http://capv.cz/abstract/coz-nasledne-snizuje-jejich-validitu-a-zkresluje-pripadne-srovnavani-skol/http://capv.cz/abstract/dyslexie-je-specificka-porucha-uceni/http://capv.cz/abstract/ktera-se-projevuje-komplikacemi-a-ne-presnostmi-behem-cteni-a-naslednym-porozumenim-dyslexie-se-obvykle-projevu-je-na-zacatku-skolni-dochazky/http://capv.cz/abstract/kdy-se-zacinajici-ctenar-blize-seznamuje-s-textem-z-tohoto-duvodu-je-klicove/http://capv.cz/abstract/aby-byla-dyslexie-vcas-a-presne-diagnostikovana-a-navazovala-na-ni-presne-cilena-intervence/http://capv.cz/abstract/ktera-je-pro-dyslektickeho-ctenare-prinosna-a-rozviji-zakladni-dovednosti-pro-osvojeni-cteni/http://capv.cz/abstract/coz-zahrnuje-mimo-jine-rozvoj-plynulosti-cteni-a-nasledne-porozumeni-cilem-tohoto-prispevku-je-predstavit-komplexni-system-develex/http://capv.cz/abstract/ktery-je-urcen-pro-intervenci-dyslexie-s-vyuzitim-eye-trackingove-technologie/http://capv.cz/abstract/jehoz-soucasti-je-ukazka-implementace-paroveho-cteni-zamereneho-na-rozvoj-ctenarske-plynulosti-u-dyslektiku/http://capv.cz/abstract/ale-i-teoreticky-a-empiricky-zaklad-pro-dalsi-vyzkum/http://capv.cz/abstract/prezentovane-vyzkumne-setreni-se-zabyva-adaptaci/http://capv.cz/abstract/dosahujici-vetsinoveho-rozptylu-celkove-skaly/http://capv.cz/abstract/ze-skala-dosahuje-dobrych-fit-indexu-cfi/http://capv.cz/abstract/tli-0-99-zkoumana-byla-rovnez-invariance-mereni-skala-funguje-stejne-pro-muzske-i-zenske-respondenty-vicenasobna-linearni-regrese-potvrdila/http://capv.cz/abstract/ze-pohlavi-i-akademicky-self-concept-jsou-signifikantnimi-prediktory-socialni-uzkosti-spolu-se-skolnim-vykonem/http://capv.cz/abstract/ktery-vsak-dosahoval-radove-nizsi-urovne-regresniho-koeficientu/http://capv.cz/abstract/aplikacni-nac-to-slouzi-na-co-to-je/http://capv.cz/abstract/hodno-tici-co-by-bylo/http://capv.cz/abstract/kdyby-nebylo-a-identifikujici-zdroj-poznani-odkud-to-vis-obsahove-bylo-analyzovano-2365-transkriptu-vyroku-deti-nejcasteji-hovorili-jednoduche-vety-47/http://capv.cz/abstract/mene-souveti/http://capv.cz/abstract/z-toho-podradne-15/http://capv.cz/abstract/souradne-12-a-slozene-9-syntakticka-analyza-informuje-o-schopnostech-deti/http://capv.cz/abstract/ktere-mohou-byt-zahrnuty-do-vychodisek-tvorby-kurikul-v-oblasti-komunikace-v-preprimar-nim-i-primarnim-vzdelavani/http://capv.cz/abstract/tato-prehledova-studie-zkouma-koncept-geografickeho-nadani-v-kontextu-vzdelavani-a-zduraznuje-jeho-vyznam-a-potencial-pro-rozvoj-geograficke-nada-ni/http://capv.cz/abstract/definovane-jako-vyjimecne-schopnosti-v-chapani-a-pouzivani-geografickych-pojmu/http://capv.cz/abstract/ktere-tyto-studenty-odlisuji/http://capv.cz/abstract/vcetne-pokrocilych-kognitivnich-schopnosti/http://capv.cz/abstract/prostoroveho-uvazovani-a-interdisciplinarniho-porozumeni-prehled-dale-nasti-nuje-ucinne-strategie-pro-stimulaci-geografickeho-nadani/http://capv.cz/abstract/jako-je-poskytovani-vhodnych-vyzev/http://capv.cz/abstract/podpora-autentickeho-geografickeho-mysleni-a-zacleneni-ma-povacich-dovednosti-do-vzdelavacich-programu/http://capv.cz/abstract/predkladany-prispevek-se-zabyva-jazykovym-repertoarem-zaku-a-zakyn-druheho-stupne-zakladnich-skol-v-kontextu-zvysujici-se-jazykove-diverzity-na-skolach-cilem-teto-studie-je-zjistit/http://capv.cz/abstract/jak-vybrani-zaci-a-zakyne-druheho-stupne-zakladnich-skol-vnimaji-svuj-jazykovy-repertoar-jazykovy-repertoar-zahrnuje-vsechny-jazykove-prostredky/http://capv.cz/abstract/ktere-ma-jedinec-k-dispozici-data-o-jazykovem-repertoaru-zaku-a-zakyn-jsou-sbirana-prostrednictvim-tzv-jazykovych-portretu/http://capv.cz/abstract/pomoci-kterych-lze-zkoumat-jeho-rozmanitost-predpokladaji-se-vysledky-v-po-dobe-subjektivniho-vyjadreni-pocitu-zaku-a-zakyn-spojenych-s-jazyky/http://capv.cz/abstract/uzkostem-a-problemum-s-in-tegraci/http://capv.cz/abstract/ale-zaroven-vykazuji-znacnou-odolnost-na-zaklade-15-hloubkovych-rozhovoru-s-imigrantkami-matkami-popisujeme-proces-adaptace-jejich-deti-v-ceskych-skolach/http://capv.cz/abstract/popisujeme-jejich-vzdelavaci-strategie/http://capv.cz/abstract/socialni-interakce-mezi-ceskymi-a-ukrajinskymi-zaky-a-vliv-rodinnych-aspiraci-na-migracni-roz-hodnuti-nedostatecna-podpora-ze-strany-skoly-muze-vest-k-izolaci-deti-a-jejich-neuspesne-integraci/http://capv.cz/abstract/naopak-jejich-spokojenost-hraje-klicovou-roli-ve-stabilizaci-zivota-v-exilu-pro-ne-i-jejich-rodiny/http://capv.cz/abstract/a-to-primarne-skrze-tri-analyticke-kategorie/http://capv.cz/abstract/jez-lze-oznacit-za-narodni-symboly-podporujici-zachovani-identity-a-ktere-jsou-pritomny-v-samotne-podstate-ceskeho-mensinoveho-vzdelavani-jsou-jimi-cesky-jazyk/http://capv.cz/abstract/spolkovy-a-kulturni-zivot-a-historicke-vedomi/http://capv.cz/abstract/pricemz-vyberovy-soubor-tvori-841-ucitelu-zakladnich-skol-vysledky-ukazuji/http://capv.cz/abstract/ze-vyhoreni-je-nejsilnejsim-negativnim-prediktorem-ps/http://capv.cz/abstract/pricemz-kvantitativ-ni-a-emocionalni-pracovni-pozadavky-na-ps-pusobi-neprimo-skrze-vyhoreni-podpora-nadrizenych-a-kolegu-ps-posiluje/http://capv.cz/abstract/zatimco-autonomie-snizuje-pracovni-pozadavky/http://capv.cz/abstract/cimz-neprimo-zmirnuje-vyhoreni-konflikt-mezi-pracovnim-a-osob-nim-zivotem-ps-primo-neovlivnuje-vysledky-prispivaji-k-porozumeni-vazeb-mezi-pracovnimi-pozadavky/http://capv.cz/abstract/zdroji-a-vyhorenim-pri-podpore-schopnosti-ucitelu-zvladat-mnohostranne-naroky-ucitelske-profese/http://capv.cz/abstract/caring-leadership-predstavuje-pristup/http://capv.cz/abstract/ktery-je-propojen-s-well-beingem-uci-telu-prostrednictvim-autenticity/http://capv.cz/abstract/pece-a-podpory-ze-strany-vedeni-skoly-v-teto-studii-analyzujeme-specifika-vztahu-mezi-caring-leadership/http://capv.cz/abstract/vztahy-s-kolegy-a-pracovni-spokojenosti-vysledky-naznacuji/http://capv.cz/abstract/ze-skolni-propojenost-a-caring-leadership-hraji-centralni-roli-ve-vnimani-ucitelskeho-well-beingu/http://capv.cz/abstract/zatimco-odmenovani-je-okrajovym-faktorem-s-malym-vlivem-dale-identifikujeme-rozdily-ve-vnimani-techto-faktoru-mezi-uciteli-s-ruznou-delkou-praxe/http://capv.cz/abstract/pracovni-spokojenost-ucitelu-ovlivnuje-pristup-ucitelu-k-praci/http://capv.cz/abstract/ze-distributivni-vedeni-ma-bez-ohledu-na-velikost-skoly-silny-pozitivni-vztah-se-spokojenosti-ucitelu-s-pracovistem/http://capv.cz/abstract/ktery-je-zcasti-zprostredkovan-priznivym-psychosocialnim-klima-tem-a-evaluacnim-prostredim-skoly/http://capv.cz/abstract/tento-prispevek-zkouma-vyvoj-kompetenci-zacinajicich-ucitelu-behem-prvnich-dvou-let-praxe/http://capv.cz/abstract/stagnaci-a-pokles-zatimco-vsichni-ucitele-vykazovali-rust-v-nekterych-oblastech/http://capv.cz/abstract/zadny-z-nich-se-nezlepsoval-konzistentne-mezi-prekazky-rozvoje-patrilo-zvladnuti-kompetence-v-ramci-pregradualni-pripravy/http://capv.cz/abstract/omezene-porozumeni-pedagogickym-konceptum/http://capv.cz/abstract/limitujici-presvedceni-o-zacich/http://capv.cz/abstract/nizka-mira-vlastni-iniciativy-a-vnejsi-faktory-nejvyznamnejsi-roli-vsak-hraly-vnitrni-prekazky-zjisteni-ukazuji-in-dividualni-rozdily-v-profesnim-rustu-a-zpochybnuji-jednotnost-pocatecni-faze/http://capv.cz/abstract/ceske-univerzity-davaji-stale-vice-durazu-na-podporu-svych-vyucujicich-v-ob-lasti-pedagogickych-kompetenci-s-tim-souvisi-i-vznik-nove-skupiny-vzdelavatelu/http://capv.cz/abstract/pomoci-kterych-lze-jejich-profesni-historie-popsat-vstup-do-akademickeho-prostredi/http://capv.cz/abstract/profesni-oblast-a-zapojeni-do-vzdelavani-ucitelu-obecne-tyto-vysledky-prispeji-k-diskusi-o-re-krutovani-a-podpore-teto-specificke-skupiny-vzdelavatelu/http://capv.cz/abstract/retrospektivnich-re-flexi-a-tematicke-analyzy-vysledky-ukazuji-dynamiku-evaluacni-role/http://capv.cz/abstract/potrebu-komunikacnich-dovednosti/http://capv.cz/abstract/jako-je-facilitace-a-mediace/http://capv.cz/abstract/mel-by-byt-system-podpory-pu-ustaven-v-plnem-rezimu-od-roku-2026-je-tudiz-zadouci-i-na-tzv-mikrourovni-jednotlivych-pracovisi-vyhodnocovat-moznosti-a-prinosy-ruznych-forem-spoluprace-s-pu/http://capv.cz/abstract/studie-zkouma-vztah-mezi-mentalizaci/http://capv.cz/abstract/epistemickou-duverou/http://capv.cz/abstract/nejistou-vazbou-a-subjektivnim-well-beingem-studentu-ucitelstvi-z-psychoanalyticke-perspektivy-vyzkum-analyzoval-data-300-studentu-i-rocniku-ucitelskych-oboru-pomoci-sebehodnoticich-dotazniku/http://capv.cz/abstract/vcetne-ecr-a-ments-shlukova-analyza-identifikovala-ctyri-psychologicke-profily-reflektujici-interakce-techto-faktoru-ziskana-zjisteni-byla-potvrzena-nasledne-diskriminacni-analyzou-vysledky-ukazuji/http://capv.cz/abstract/studie-analyzuje-postoje-studentu-k-technikam-mindfulness-a-self-compassion/http://capv.cz/abstract/ze-pro-mnohe-studenty-bylo-prinosem-uz-samotne-seznameni-s-temito-technikami-klicovym-faktorem-ovlivnujicim-soustredeni-bylo-prostredi/http://capv.cz/abstract/ze-skumana-vzorka-ucitelov-pociiuje-len-miernu-zaiaz-v-profesii-a-ako-najzaiazujucejsie-cinnosti-vnima-pedadogicke-diagnostikovanie/http://capv.cz/abstract/hodnotenie-a-individualizaciu-vo-vzdelavacom-procese/http://capv.cz/abstract/hlavnim-cilem-vyzkumu-je-reagovat-na-potrebu-zajisteni-dostatecneho-mnoz-stvi-kvalitnich-pedagogickych-pracovniku-do-skol-jejich-starnuti-a-vyhled-do-budoucna-vyzaduje-prijimat-opatreni/http://capv.cz/abstract/ktera-mohou-neblahy-stav-zlepsit-do-profese-vstupuji-ve-vetsi-mire-i-studujici-v-kombinovanem-studiu-a-ucastnici-kvalifikacnich-programu-czv-aktualni-vyzkumy-ukazuji/http://capv.cz/abstract/ze-studujici-ks-se-casteji-planuji-stat-uciteli/http://capv.cz/abstract/ale-sve-studium-casto-nedokoncuji-vyzkumny-projekt-mel-za-cil-identifikovat-hlavni-prekazky-v-kombinovane-forme-studia-smisenym-vyzkumnym-designem-byly-identifikovany-okolnosti/http://capv.cz/abstract/ktere-ucastnici-oznacuji-jako-relevantni-pro-volbu-ucitelske-profese-a-jaka-maji-ocekavani-ke-studiu-ucitelstvi/http://capv.cz/abstract/prispevek-predstavi-dilci-vysledky-akcniho-vyzkumu-av/http://capv.cz/abstract/presvedceni-o-jeho-uziti-vedouci-k-efektivnosti-se-lisi-studentky-reflektovaly-casovou-narocnost-tvorby-portfolia/http://capv.cz/abstract/ktera-vsak-podporila-jejich-proces-uceni-a-posilila-jejich-profesni-sebevedomi/http://capv.cz/abstract/soucasna-zakladni-skola-je-nejen-v-poslednim-desetileti-konfrontovana-s-radou-deciznich-intervenci-i-dalsich-vnejsich-spolecenskych-tlaku-opakovane-upravy-narodniho/http://capv.cz/abstract/resp-skolniho-kurikula/http://capv.cz/abstract/agenda-spolecneho-vzdelavani/http://capv.cz/abstract/zvysene-naroky-rodicovske-verejnosti-aj-lze-proto-predpokladat/http://capv.cz/abstract/ucitelu-a-reditelu-zakladnich-skol-vysledky-jsou-porovnavany-s-desetiletymi-zjistenimi-ukazuje-se/http://capv.cz/abstract/ze-se-vyrazne-navysil-podil-profesnich-cinnosti-ucitele-nevyukove-povahy/http://capv.cz/abstract/cilem-prispevku-je-analyzovat-moznosti-implementace-aktivit-rozvijejicich-kriticke-mysleni-do-vyuky-matematiky-vyzkum-se-zameruje-zejmena-na-to/http://capv.cz/abstract/nasledne-upravuji-a-navrhuji-vlastni-aktivity/http://capv.cz/abstract/aby-podporovaly-schopnost-rozpoznani-relevantnich-informaci/http://capv.cz/abstract/tato-studie-zkouma-konceptualni-zmenu-v-chapani-fungovani-internetu-u-studujicich-ucitelstvi-pro-1-stupen-zs-po-absolvovani-jednosemestralniho-kurzu-vyzkum-vyuziva-smiseny-design/http://capv.cz/abstract/pricemz-konceptualni-zmena-byla-hodnocena-pretestem-a-posttestem-a-doplnena-analyzou-ukolu-a-zaverecnych-praci-studentu-vysledky-ukazuji/http://capv.cz/abstract/ze-ackoli-u-vsech-studentu-doslo-ke-zlepseni-porozumeni/http://capv.cz/abstract/mira-zmeny-se-vyrazne-lisila-studenti-zaroven-inklinuji-spise-k-socialnimu-hlediska-internetu-nez-k-jeho-technickym-aspektum/http://capv.cz/abstract/vedeni-hraje-klicovou-roli-ve-vzdelavani/http://capv.cz/abstract/ktery-je-ovlivnen-faktory/http://capv.cz/abstract/jako-jsou-fyzicke-a-dusevni-zdravi/http://capv.cz/abstract/pracovni-podminky-ci-motivace/http://capv.cz/abstract/tak-prave-odlisne-styly-pedagogickeho-vedeni-mohou-tyto-okolnosti-bud-posilovat-ci-naopak-jejich-vliv-oslabovat-tuomi-et-al/http://capv.cz/abstract/2001-reditele-skol-musi-celit-komplexnim-vyzvam/http://capv.cz/abstract/zahrnujicim-nejen-rizeni-skol/http://capv.cz/abstract/zkusenosti/http://capv.cz/abstract/uspechy-a-silne-stranky/http://capv.cz/abstract/jaky-potencial-studujici-spatruji-v-aplikaci-hernich-principu-v-e-learningu/http://capv.cz/abstract/a-rozpoznat-tak-moznosti-a-limity-jejich-implementace-hlavni-vyzkumnou-otazkou-je/http://capv.cz/abstract/jak-rozdily-ve-veku/http://capv.cz/abstract/jak-by-mohli-personalizovat-svuj-design-v-souladu-s-potrebami-a-preferencemi-studujicich/http://capv.cz/abstract/klicove-kompetence-jsou-jiz-dve-dekady-cilem-ceskeho-vzdelavani/http://capv.cz/abstract/avsak-jejich-implementace-ve-skolnim-kurikulu-je-ruznoroda-a-casto-formalni-tento-prispevek-zkouma/http://capv.cz/abstract/jak-skoly-s-kompetencemi-pracuji-v-designovanem-kurikulu/http://capv.cz/abstract/tedy-ve-skolnich-vzdelavacich-programech-pomoci-sumativni-obsahove-analyzy-svp-zakladnich-skol-v-jihomoravskem-kraji-n-387-jsme-identifikovali-tri-pristupy-formalni-prevzeti-kk/http://capv.cz/abstract/castecne-rozpracovani-a-jejich-systematickou-integraci-nasledna-kvalitativni-analyza-ukazuje-znacnou-heterogenitu-v-jejich-formulaci/http://capv.cz/abstract/pojeti-i-obsahu/http://capv.cz/abstract/vcetne-nepochopeni-jejich-podstaty-s-vedomim-toho/http://capv.cz/abstract/ze-designovane-kurikulum-se-muze-od-realizovaneho-znacne-lisit-vnimame-analyzu-kk-v-svp-jako-nutny-prvni-krok-k-hlubsimu-porozumeni-toho/http://capv.cz/abstract/jak-jsou-kk-v-ceskych-skolach-vnimany-a-rozvijeny/http://capv.cz/abstract/politika-a-obcanstvi-jsou-jednou-z-oblasti/http://capv.cz/abstract/ktere-se-dotyka-obcanska-vychova-prostrednictvim-skoly-by-se-studujici-meli-ziskat-dostatek-znalosti-a-naucit-se-o-politice-premyslet-to-je-dulezite/http://capv.cz/abstract/jak-pro-jejich-budouci-obcanske-postoje-a-chovani/http://capv.cz/abstract/tak-i-potencialni-vlastni-politickou-karieru-prispevek-prezentuje-vysledky-dilci-studie-projektu-g-epic/http://capv.cz/abstract/ktery-je-zameren-na-zvysovani-politicke-self-efficacy-a-probiha-napric-peti-staty-ceska-republice/http://capv.cz/abstract/velka-britanie/http://capv.cz/abstract/belgie/http://capv.cz/abstract/vrstevnicke-vztahy-hraji-klicovou-roli-v-socialnim-a-emocnim-vyvoji-deti-etnicke-mensiny-a-deti-rodicu-s-nizkym-vzdelanim-jsou-obzvlaste-zranitelne-vuci-odmitani-vrstevniky/http://capv.cz/abstract/kteri-navstevovali-predskolni-vzdelavani/http://capv.cz/abstract/zejmena-vice-nez-jeden-rok/http://capv.cz/abstract/maji-vice-pratel-a-jsou-mene-odmitani-vrstevniky-ve-srovnani-s-temi/http://capv.cz/abstract/kteri-do-predskolniho-vzdelavani-nechodili-predskolni-vzdelavani-poskytuje-ochranny-efekt-proti-odmitani-vrstevniky-u-zaku-z-etnickych-mensin-a-u-tech/http://capv.cz/abstract/jejichz-rodice-nemaji-vyssi-vzdelani/http://capv.cz/abstract/jejichz-rodnym-jazykem-neni-cestina/http://capv.cz/abstract/pripadne-je-anglictina-na-vzorku-priblizne-3000-ceskych-zaku-vyssiho-sekundarniho-stupne-byl-nalezen-slaby-pozitivni-vztah-mezi-soustavnosti-usili-jedna-ze-slozek-houzevnatosti-a-poctem-kamaradu/http://capv.cz/abstract/jejichz-rodny-jazyk-je-jiny-nez-cestina/http://capv.cz/abstract/pripadne-je-primo-anglictina-tato-zjisteni-poukazuji-na-dulezitost-dalsiho-zkoumani-role-socioekonomickych-faktoru-pri-uceni-se-cizim-jazykum/http://capv.cz/abstract/zda-rozrazeni-zaku-uciteli-do-techto-skupin-souvisi-s-vykazanou-urovni-jejich-metakognitivnich-znalosti-lze-predpokladat/http://capv.cz/abstract/ze-pristup-ucitelu-k-ruznym-skupinam-zaku-se-promita-do-postoju-zaku-k-uceni/http://capv.cz/abstract/do-jejich-poznavacich-strategii/http://capv.cz/abstract/do-skolni-motivace-ci-do-projevu-chovani-predlozena-analyza-se-v-tomto-kontextu-zamerila-na-rozdily-mezi-deklarativnimi/http://capv.cz/abstract/proceduralnimi-a-kontextualnimi-znalostmi-sledovanych-skupin-zaku-ve-skolnim-roce-2023-2024/http://capv.cz/abstract/vzdelavani-zaku-se-socialnim-znevyhodnenim-predstavuje-tema/http://capv.cz/abstract/emoci-ci-pristupu-k-uceni-prispevek-se-zameruje-na-pristup-ucitelu-k-podpore-zakovske-angazovanosti-socialne-znevyhodnenych-zaku-behem-vyuky-vysledky/http://capv.cz/abstract/zalozene-na-vicecetne-pripadove-studii-5-skol-s-vyssim-podilem-techto-zaku/http://capv.cz/abstract/jsou-soucasti-sirsiho-vyzkumu-implementace-systemove-podpory-znevyhodnenych-skol-na-zaklade-ziskanych-dat-je-zrejme/http://capv.cz/abstract/ze-ucitele-realizuji-strategie-podpory-behavioralni-a-emocionalni-angazovanosti/http://capv.cz/abstract/mene-vsak-te-kognitivni/http://capv.cz/abstract/objasneni-pohledu-vyucujicich-na-dane-vyukove-situace-a-popisu-formativnich-aspektu-doprovazejicich-tuto-zpetnou-vazbu-sber-dat-probiha-pomoci-pozorovani-vyuky/http://capv.cz/abstract/rozhovoru-s-uciteli-a-rozhovoru-s-ohniskovymi-skupinami-zaku-dosavadni-vysledky-ukazuji/http://capv.cz/abstract/ze-pristup-jednotlivych-ucitelu-k-poskytovani-kzv-je-velmi-odlisny/http://capv.cz/abstract/pro-sve-jednani-ale-maji-sve-duvody-na-zaklade-vlastniho-presvedceni-o-vyukovych-situacich-ucitele-take-pouzivaji-ruzne-formativni-strategie-pro-zdurazneni-chyby-ci-osvojeni-spravne-jazykove-formy/http://capv.cz/abstract/self-efficacy-hraje-klicovou-roli-v-procesu-uceni-ciziho-jazyka/http://capv.cz/abstract/ovlivnuje-motivaci-studentu/http://capv.cz/abstract/jejich-vytrvalost-a-celkovy-vykon-tato-pilotni-studie-zkouma-vyuziti-reflexivnich-deniku-ke-sledovani-zmen-v-sebeucinnosti-studentu-anglictiny-behem-8-tydnu/http://capv.cz/abstract/kdy-plni-aktivity-zamerene-na-poskytnuti-mastery-experience-studentum-byly-poskytnuty-jasne-pokyny-pro-psani-zapisu/http://capv.cz/abstract/ktere-prosly-tematickou-analyzou-s-vyuzitim-induktivniho-kodovani-analyza-se-zameruje-na-vzorce-vnimani-pokroku-a-viry-v-budouci-uspech-prvni-vysledky-naznacuji/http://capv.cz/abstract/ze-strukturovana-reflexe-muze-poskytnout-cenne-poznatky-o-vyvoji-sebeduvery-studie-dale-diskutuje-moznosti-vyuziti-tohoto-nastroje-v-sirsim-kontextu/http://capv.cz/abstract/ktere-zapojene-skoly-vypracovavaji-cilem-vyzkumu-je-odpovedet-na-otazku/http://capv.cz/abstract/jak-je-kvalita-implementace-podpurneho-programu-ovlivnena-vysokou-autonomii-ceskych-skol-vysledky-ukazuji/http://capv.cz/abstract/prispevek-se-zameruje-na-pristup-strednich-odbornych-skol-k-predcasnym-odchodum-ze-vzdelavani-z-pohledu-poradenskych-pracovniku/http://capv.cz/abstract/kteri-vykonavaji-roli-karierovych-poradcu-ackoliv-ceska-republika-vykazuje-nizky-podil-zaku-predcasne-ukoncujici-studium/http://capv.cz/abstract/je-zrejme/http://capv.cz/abstract/ze-pocty-techto-zaku-narustaji/http://capv.cz/abstract/kteri-se-na-skole-ohrozenym-zakum-venuji/http://capv.cz/abstract/ilustrovat-hlavni-oblasti-a-komplexnost-podpory-zaku-ohrozenych-predcasnym-neuspechem-vyzkum-identifikoval-tri-hlavni-dimenze-pristupu/http://capv.cz/abstract/ktere-se-zameruji-na-praci-s-informacemi-o-zacich/http://capv.cz/abstract/prevenci-a-intervenci/http://capv.cz/abstract/edukacni-proces-je-ovlivnen-celou-radou-faktoru/http://capv.cz/abstract/ktere-pusobi-na-jeho-prubeh-a-efektivitu-nektere-z-nich-lze-identifikovat-v-prime-navaznosti-na-skolni-predmety-nasi-snahou-je-systematicke-zkoumani-techto-specifickych-aspektu/http://capv.cz/abstract/ktere-ovlivnuji-edukacni-proces-v-predmetu-vychova-k-obcanstvi-dale-vko-a-ktere-zaroven-souvisi-s-charakterem-vko/http://capv.cz/abstract/jak-je-definovana-v-ramcovem-vzdelavacim-programu-pro-zakladni-vzdelani-msmt/http://capv.cz/abstract/2023a-cilem-vyzkumu-je-identifikovat-a-popsat-tato-specifika-a-zjistit/http://capv.cz/abstract/do-jake-miry-je-kompetencni-ramec-absolventa-a-absolventky-ucitelstvi-msmt/http://capv.cz/abstract/2023b/http://capv.cz/abstract/vcetne-nove-vytvareneho-oborove-specifickeho-ramce/http://capv.cz/abstract/reflektuje-design-vyzkumu-je-kvalitativni/http://capv.cz/abstract/konkretne-vyuziva-polostrukturovane-hloubkove-rozhovory-analyzovane-dle-kodovacich-principu-zakotvene-teorie/http://capv.cz/abstract/prispevek-predstavuje-vysledky-probihajiciho-vyzkumu-zamereneho-na-tzv-netradicni-metody-ve-vyuce-ceskeho-jazyka/http://capv.cz/abstract/a-to-z-pohledu-samotnych-tvurcu-cilem-je-zjistit/http://capv.cz/abstract/tj-pri-overovani-funkcnosti-a-efektivity-vybranych-tzv-netradicnich-metod-ve-vyuce-ceskeho-jazyka/http://capv.cz/abstract/prispevek-prezentuje-dilci-vysledky-kvalitativniho-vyzkumu/http://capv.cz/abstract/kdy-skola-musi-adekvatne-reagovat-na-individualni-potreby-zaku-prostrednictvim-pripadove-studie-sledujeme-postoje-ucitelu-materskych-skol-a-prvniho-stupne-zakladnich-skol/http://capv.cz/abstract/jejich-ocekavani/http://capv.cz/abstract/obavy-a-navrhy-opatreni/http://capv.cz/abstract/zmeny-ve-svete-prace-vedou-k-tomu/http://capv.cz/abstract/ktery-byl-realizovan-npi-cr-pruzkum-probihal-ve-dvou-etapach/http://capv.cz/abstract/vcetne-vyuziti-ziskanych-kompetenci/http://capv.cz/abstract/vyznam-kompetence-k-podnikavosti-ve-vzdelavani-roste/http://capv.cz/abstract/avsak-dosud-neexistuje-validizovany-kvantitativni-vyzkumny-nastroj/http://capv.cz/abstract/coz-jak-verime/http://capv.cz/abstract/muze-prispet-k-dalsimu-rozvoji-podnikavosti-ve-vzdelavani/http://capv.cz/abstract/v-dobe-globalnich-vyzev-je-nezbytne-pristupovat-k-zivotu-udrzitelnym-zpusobem/http://capv.cz/abstract/ktera-roz-deluje-jedince-do-peti-skupin-lohas/http://capv.cz/abstract/naturalites/http://capv.cz/abstract/drifters/http://capv.cz/abstract/conventionals-a-unconcerneds-pilotni-studie-s-1-089-studenty-ze-tri-vysokych-skol-prokazala-vysokou-spolehlivost-nastroje-cronbachovo-alfa-0/http://capv.cz/abstract/881-a-jeho-schopnost-rozlisovat-vyse-uvedene-zivotni-styly-nastroj-poskytuje-cenny-ramec-pro-budouci-pedagogicky-vyzkum/http://capv.cz/abstract/prispevek-reaguje-na-aktualni-problematiku-integrace-ukrajinskych-zaku-v-ceskych-skolach-predstavuje-dilci-vysledky-vyzkumu/http://capv.cz/abstract/konkretne-byly-sledovany-pohledy-na-vztahy-mezi-ukrajinskymi-zaky-a-jejich-ceskymi-vrstevniky/http://capv.cz/abstract/vyhodnoceny-byly-nazory-na-roli-pedagogickych-pracovniku-v-poskytovani-pedagogicke-a-psychologicke-podpory-ukrajinskym-zakum-vysledky-potvrzuji/http://capv.cz/abstract/ze-efektivni-integrace-ukrajinskych-zaku-vyzaduje-koordinovane-usili-skol/http://capv.cz/abstract/ucitelu-i-rodicu/http://capv.cz/abstract/pricemz-zasadni-roli-hraji-cilena-jazykova-podpora-a-strategie-socialni-inkluze/http://capv.cz/abstract/diverzita-mezi-studujicimi-ma-mimo-jine-dopady-na-klima-tridy-nebo-psychologicke-bezpeci-ve-vyzkumu-school4all-jsme-realizovali-dotaznikove-setreni-35-trid/http://capv.cz/abstract/8/http://capv.cz/abstract/9-zs/http://capv.cz/abstract/i-ss/http://capv.cz/abstract/kdy-jsme-zjisiovali-miru-vyskytu-a-souvislosti-vnimani-diverzity-za-relativne-rusive-byly-povazovany-psychicke-potize/http://capv.cz/abstract/kde-resili-tri-typy-diverzity-sexualni-orientace/http://capv.cz/abstract/narodnost-a-smyslove-postizeni-a-navrhovali-postupy/http://capv.cz/abstract/jak-takovou-situaci-ve-tride-pozitivne-zvladnout-v-prispevku-analyzujeme-rozmanite-reak-ce-tridnich-kolektivu-a-diskutujeme-v-jakem-kontextu-preferovali/http://capv.cz/abstract/aby-situaci-resil-jednotlivec/http://capv.cz/abstract/kdy-preferovali-zapojeni-tridy-a-kdy-vnimali-potrebu-zapojeni-dospelych-ucitele/http://capv.cz/abstract/psycholog/http://capv.cz/abstract/tridy-jsou-ve-skolach-prvnim-a-nejdulezitejsim-mistem/http://capv.cz/abstract/ze-divky-vice-zaznamenavaji-porusovani-kazne-nez-chlapci-zaroven-divky-si-vice-vsimaji-mirne-zavazne-porusovani-kazne-ve-vyuce-naopak/http://capv.cz/abstract/chlapci-si-vice-vsimaji-zavazneho-porusovani-kazne-ve-vyuce/http://capv.cz/abstract/prispevek-prinasi-analyzu-vlastnosti-16-vedoucich-pracovniku/http://capv.cz/abstract/kteri-pusobili-nebo-stale-pusobi-v-ceskych-zs-a-ss-s-rizikovym-nebo-nepriznivym-klimatem-ucitelskeho-sboru-sebrana-data-se-tykaji-jak-jejich-vlastnosti-spojenych-s-dovednostmi-vedeni-dotazniky-isk/http://capv.cz/abstract/lmi/http://capv.cz/abstract/lji/http://capv.cz/abstract/top/http://capv.cz/abstract/tak-take-vyroku/http://capv.cz/abstract/cilem-prispevku-je-holisticky-analyzovat-stinove-vzdelavani-v-rodine-a-jeho-pusobeni-na-zivoty/http://capv.cz/abstract/nazory-a-postoje-jednotlivych-clenu-rodiny-v-case-na-zaklade-longitudinalni-pripadove-studie-neuplne-rodiny-matka-samozivitelka-a-dve-dcery-na-2-stupni-zs-analyzuje/http://capv.cz/abstract/ze-zkusenosti-s-doucovanim-formuji-i-zpetne-vnimani-jeho-kvality/http://capv.cz/abstract/meni-v-case-kriteria-jeho-vyberu-ci-ovlivnuji-rodinne-vztahy-studie-prispiva-k-hlubsimu-pochopeni-dopadu-soukromeho-doucovani/http://capv.cz/abstract/vcetne-jeho-financni/http://capv.cz/abstract/organizacni-a-emocni-zateze-pro-jednotlive-cleny-rodiny/http://capv.cz/abstract/cilem-prispevku-je-identifikovat-a-popsat-strategie/http://capv.cz/abstract/ktere-ucastnici-univerzit-tretiho-veku-pouzivaji-pri-setkani-s-dezinformacemi-zdrojem-dat-jsou-tri-fokusove-skupiny/http://capv.cz/abstract/ktere-byly-realizovany-v-moravskoslezskem-kraji-data-byla-analyzovana-pomoci-tematicke-analyzy/http://capv.cz/abstract/ze-ktere-vzniklo-nekolik-subtemat-vysledky-vyzkumu-ukazuji/http://capv.cz/abstract/ze-respondenti-vyuzivaji-tri-strategie-pri-setkani-s-dezinformacemi-overeni/http://capv.cz/abstract/odmitnuti-nebo-bezradnost-nejistota-overovani-spociva-v-porovnani-s-duveryhodnymi-zdroji/http://capv.cz/abstract/ale-ne-vsichni-to-povazuji-za-snadne/http://capv.cz/abstract/anebo-dokonce-nutne-odmitani-zahrnuje-opatrnost/http://capv.cz/abstract/neduveru-a-ignorovani-podezrelych-zprav-nejistota-a-bezradnost-nastava/http://capv.cz/abstract/kdyz-respondenti-nevi/http://capv.cz/abstract/jak-s-informaci-nalozit/http://capv.cz/abstract/pripadne-kde-ji-overit/http://capv.cz/abstract/doplnene-o-rozbor-pisemnych-materialu/http://capv.cz/abstract/prispevek-predstavuje-vyzvy-a-prinosy-pusobeni-stredniho-clanku-podpory-na-vybranem-administrativnim-uzemi-pohledem-reditelu/http://capv.cz/abstract/zrizovatelu-i-clenu-tymu-stredniho-clanku-podpory-mel-by-pomahat-reditelum-a-zrizovatelum-skol-s-jejich-agendou-a-dotazy-v-oblastech-legislativy/http://capv.cz/abstract/financovani-ci-rizeni-a-vedeni-jelikoz-se-jedna-o-novy-prvek-ve-vzdelavacim-systemu/http://capv.cz/abstract/decentralizovane-ceske-skolstvi-poskytuje-mimo-jine-vysokou-miru-autonomie-ruznym-akterum-skolniho-vzdelavani-zatimco-inspekce-hodnoti-a-kontroluje-kvalitu-a-efektivitu-vzdelavani/http://capv.cz/abstract/zrizovatele-mohou-vyrazne-ovlivnovat-peci-o-kvalitu-jednotlivych-skol-ve-fragmentovanem-systemu-regionalniho-skolstvi-jsou-to-reditele/http://capv.cz/abstract/kteri-zodpovidaji-za-profesni-rozvoj-pedagogickych-pracovniku-i-sebe-sama-zamerem-vyzkumu-je-sdilet-porozumeni/http://capv.cz/abstract/jak-reditele-interpretuji-vyznam-externiho-hodnoceni-a-vztah-externich-podnetu-ke-svemu-profesnimu-uceni/http://capv.cz/abstract/presto-vysledky-ukazaly-nefunkcnost-spoluprace-materske-a-zakladni-skoly/http://capv.cz/abstract/ktera-tak-limituje-plynuly-prechod-deti/http://capv.cz/abstract/tato-studie-se-zameruje-na-analyzu-dopadu-zavedeni-povinne-predskolni-dochazky-na-kvalitu-predskolniho-vzdelavani-v-ceske-republice/http://capv.cz/abstract/s-durazem-na-implementaci-tohoto-opatreni-v-kontextu-aktualniho-ramcoveho-vzdelavaciho-programu-pro-predskolni-vzdelavani-rvp-pv-vyzkum/http://capv.cz/abstract/ktery-vychazi-z-kvalitativni-analyzy-rozhovoru-s-pedagogy/http://capv.cz/abstract/identifikuje-klicove-aspekty-zavedeni-povinne-predskolni-dochazky/http://capv.cz/abstract/jako-jsou-administrativni-naroky/http://capv.cz/abstract/prizpusobeni-ucebniho-procesu-potrebam-ruznorode-skupiny-deti-a-vyzvy-spojene-s-uzkou-spolupraci-s-rodici-zavery-ukazuji-na-pozitivni-dopady-tohoto-opatreni/http://capv.cz/abstract/pricemz-zaroven-zduraznuji-potrebu-podpory-pedagogu-v-oblasti-administrativniho-a-metodickeho-zvladani-zmen/http://capv.cz/abstract/prispevek-predstavuje-dalsi-pilotni-overeni-metodiky-zamerene-na-mapovani-klimatu-zakladnich-v-mestske-casti-brno-stred-vlastni-metodika-vznikla-na-adaptaci-anket-z-nastroju-projektu-cesta-ke-kvalite/http://capv.cz/abstract/pozadavku-zastupce-zrizovatele-a-reditelu-skol-ve-trech-jazykovych-mutacich-zamerem-je-setreni-opakovat-a-doplnovat-tak-informace/http://capv.cz/abstract/ktere-ma-zrizovatel-k-dispozici-o-nazory-zaku/http://capv.cz/abstract/rodicu/http://capv.cz/abstract/zamestnancu-i-reditelu-skol-vlastnimu-sberu-dat-predchazely-rozhovory-se-zastupci-zrizovatele/http://capv.cz/abstract/ceske-skolstvi-celi-vyzvam-spojenym-s-nadmernym-pracovnim-zatizenim-pedagogu/http://capv.cz/abstract/pricemz-vice-nez-polovina-ucitelu-pocituje-dlouhodoby-stres-vedouci-k-vyhoreni-jednim-z-moznych-reseni-je-role-socialniho-pedagoga/http://capv.cz/abstract/ktery-poskytuje-podporu-ucitelum-a-metodicky-je-vede-vyzkum-provedeny-mezi-1-610-uciteli-zakladnich-skol-v-cr/http://capv.cz/abstract/kde-socialni-pedagog-nepusobi/http://capv.cz/abstract/studie-analyzuje-proces-integrace-dvouletych-deti-do-predskolniho-vzdelavani-v-ceske-republice-prostrednictvim-kvantitativniho-dotaznikoveho-setreni-n-574-data-indikuji/http://capv.cz/abstract/ze-ucitele-aplikuji-na-deti-naroky-casto-prekracujici-jejich-vyvojove-kapacity-dominantnimi-kriterii-selekce-je-socio-emocionalni-autonomie-a-schopnost-separace-od-primarniho-pecovatele/http://capv.cz/abstract/prispevek-se-zabyva-profilaci-studijnich-programu-v-tuzemskem-systemu-terciarniho-vzdelavani-cilem-je-analyzovat-aktualni-nastaveni-systemu-a-zjistit/http://capv.cz/abstract/ze-obsah-kurikula-obou-profilaci-se-znacne-prolina-akademicke-programy-maji-vyssi-podil-akademicky-zamerenych-predmetu-16/http://capv.cz/abstract/0-vs-10/http://capv.cz/abstract/4/http://capv.cz/abstract/zatimco-profesni-vice-praktickych-27/http://capv.cz/abstract/4-vs-20/http://capv.cz/abstract/0-rozdily-v-dalsich-aspektech/http://capv.cz/abstract/jako-jsou-metody-hodnoceni-ci-vyukove-metody/http://capv.cz/abstract/jsou-minimalni-predbezne-vysledky-naznacuji/http://capv.cz/abstract/ze-deklarovane-profilace-nemusi-byt-v-praxi-dostatecne-odlisene/http://capv.cz/abstract/cilem-studie-je-analyzovat-narativy-studentu-tykajici-se-procesu-prechodu-deti-z-materske-na-zakladni-skolu-v-ceskem-vzdelavani-vyzkum-se-zameruje-na-identifikaci-typologii-tranzice/http://capv.cz/abstract/klicovych-aspektu-prechodu-a-faktoru/http://capv.cz/abstract/ktere-mohou-tento-proces-usnadnit-empiricka-data-byla-ziskana-prostrednictvim-analyzy-47-seminarnich-praci-ucitelu-studentu-navazujiciho-magisterskeho-studia/http://capv.cz/abstract/vypracovanych-v-ramci-kurzu-vztahy-preprimarniho-a-primarniho-vzdelavani-v-letech-2023-a-2024-vysledky-odhalily-tri-dominantni-typologie-tranzice-institucionalni/http://capv.cz/abstract/socialne-emocni-a-pedagogickou-zasadnimi-aspekty-prechodu-jsou-skolni-pripravenost/http://capv.cz/abstract/role-ucitelu-a-rodicu-a-vyuzivani-prikladu-ze-zahranicni-praxe-mezi-identifikovana-opatreni-podporujici-prechod-patri-zachovani-kontinuity-vzdelavaciho-prostredi/http://capv.cz/abstract/cesti-zaci-se-do-skoly-netesi-a-probihajici-revize-kurikula-usiluje-o-zmenu-pracuje-s-konceptem-wellbeingu/http://capv.cz/abstract/jako-pece-o-sebe-a-o-druhe-je-soucasti-podminek-a-prostredi-ve-skolach/http://capv.cz/abstract/deklaruje-se-v-ocekavanych-vysledcich-uceni-zaku/http://capv.cz/abstract/v-klicovych-kompetencich-a-je-take-ucivem/http://capv.cz/abstract/zejmena-v-ramci-prurezoveho-tematu-jak-na-wellbeing-nahlizi-sami-zaci-jak-si-pojem-vykladaji-pilotni-studie-predklada-zakovske-percepce-skoly-i-wellbeingu-v-ni/http://capv.cz/abstract/a-navrhy-co-zmenit/http://capv.cz/abstract/aby-se-zaci-ve-skole-citili-v-pohode-a-tesili-se-do-ni-ukazalo-se/http://capv.cz/abstract/ze-vhodne-vedena-vyuka/http://capv.cz/abstract/a-nastaveni-podminek/http://capv.cz/abstract/muze-utvaret-i-menit-percepce-zaku-a-jejich-interpretaci-wellbeingu-ve-skole-k-jejich-spokojenosti/http://capv.cz/abstract/adhd-je-neurovyvojova-porucha/http://capv.cz/abstract/ktera-se-casto-spojuje-s-detstvim/http://capv.cz/abstract/avsak-jeji-symptomy-pretrvavaji-i-do-dospelosti-a-mohou-vyrazne-ovlivnovat-kvalitu-zivota-jedince-prispevek-se-zameruje-na-uskali/http://capv.cz/abstract/se-kterymi-se-mladi-dospeli-s-adhd-potykaji/http://capv.cz/abstract/a-to-jak-v-osobnim/http://capv.cz/abstract/studijnim/http://capv.cz/abstract/ze-mladi-dospeli-s-adhd-celi-rade-vyzev/http://capv.cz/abstract/vcetne-problemu-s-organizaci-casu/http://capv.cz/abstract/impulzivitou/http://capv.cz/abstract/exekutivnich-dysfunkci-a-socialnimi-interakcemi-cilem-tohoto-prispevku-je-zvysit-povedomi-o-adhd-u-studentu-vysokych-skol-a-poskytnout-uzitecne-informace-pro-zvladani-teto-poruchy/http://capv.cz/abstract/ktere-se-opakovane-objevuji-ve-studiich-publikovanych-v-mezinarodnim-prostredi-k-reseni-teto-otazky-byla-vyuzita-systematicka-reserse/http://capv.cz/abstract/obsahova-analyza-nalezenych-studii-a-jejich-komparace-nalezeno-bylo-sest-relevantnich-studii-v-nich-bylo-identifikovano-25-opakujicich-se-pozadavku/http://capv.cz/abstract/ktere-byly-sdruzeny-do-tri-zakladnich-skupin-i-obsahove-pozadavky/http://capv.cz/abstract/ii-formalni-pozadavky/http://capv.cz/abstract/iii-pozadavky-kladene-na-strukturu-ucebnice-na-zaklade-vysledku-studie-budou-zkonstruovany-nastroje/http://capv.cz/abstract/prostrednictvim-nichz-budou-vznikajici-ucebnici-fyziky-reflektovat-zaci/http://capv.cz/abstract/ucitele-a-didaktikove-fyziky/http://capv.cz/abstract/principy-fungovani-internetu-patri-mezi-klicova-temata-tzv-nove-informatiky/http://capv.cz/abstract/avsak-evidence-based-vyukove-postupy-pro-tuto-oblast-neexistuji-studie-zkouma/http://capv.cz/abstract/jak-se-vyviji-zakovske-znalosti-o-internetu-s-vekem-a-zda-cilena-intervence-postavena-na-modelu-e-u-r-muze-tento-proces-urychlit-studie-probehla-se-165-zaky-4-9-rocnik/http://capv.cz/abstract/9-15-let-smiseny-vyzkumny-design-s-experimentalni-a-kontrolni-skupinou-experimentalni-skupina-absolvovala-individualni-vyuku-na-60-minut/http://capv.cz/abstract/kontrolni-nikoli-vysledky-ukazaly/http://capv.cz/abstract/ze-zaci-maji-vagni-a-neuplne-predstavy/http://capv.cz/abstract/casto-pramenici-z-kazdodennich-zkusenosti-napr-ze-data-jsou-uvnitr-aplikaci-v-mobilu-intervence-zlepsila-znalosti-na-uroven-o-dva-roky-starsich-vrstevniku-z-vysledku-plyne/http://capv.cz/abstract/ze-intervence-postavene-na-e-u-r-modelu-jsou-vhodne-pro-tuto-oblast/http://capv.cz/abstract/studie-zkoumala-vztah-mezi-zvidavosti-a-vysledky-v-testech-obecnych-studijnich-predpokladu-osp-u-uchazecu-o-vysokoskolske-studium-vyzkum-analyzoval-data-od-27-000-uchazecu-vek-18-21-let/http://capv.cz/abstract/pricemz-u-9-300-z-nich-byla-merena-zvidavost-pomoci-dotazniku-5dcr-a-u-500-rustovy-mindset-pomoci-eoq-vysledky-ukazuji-slabou-pozitivni-korelaci-mezi-radostnym-objevovanim-a-verbalni-casti-osp-r-0/http://capv.cz/abstract/13/http://capv.cz/abstract/zatimco-vztah-s-analytickou-casti-byl-velmi-slaby-r-0/http://capv.cz/abstract/08-deprivacni-senzitivita-vykazovala-velmi-slabe-korelace-s-obema-castmi-testu-r-%e2%89%88-%e2%88%920/http://capv.cz/abstract/03-zjisteni-naznacuji/http://capv.cz/abstract/ze-zvidavost-je-pouze-jednim-z-mnoha-faktoru-ovlivnujicich-uspesnost-v-prijimacich-testech/http://capv.cz/abstract/pricemz-jeji-role-je-mene-vyznamna/http://capv.cz/abstract/nez-se-puvodne-predpokladalo/http://capv.cz/abstract/ze-az-80-ceskych-zaku-aktivne-vyuziva-gai-ve-skole-i-doma-ipsos-vodafone/http://capv.cz/abstract/prispevek-resi-problematiku-uvazovani-studenta-ucitelstvi-pro-2-st-zs/http://capv.cz/abstract/o-planovani-vyuky/http://capv.cz/abstract/v-podobe-pisemne-pripravy-plan/http://capv.cz/abstract/ktere-jsou-zobecnitelne-predbezne-vysledky-poukazuji-na-zamereni-planu-na-obsahy-vyuky/http://capv.cz/abstract/ucivo-a-jeho-didaktikou-analyzu/http://capv.cz/abstract/mene-ci-vubec-pak-na-zaka-a-jeho-potencial-dosahovani-stanovenych-cilu-pri-uceni/http://capv.cz/abstract/a-na-prostredi-k-uceni-trend-uvazovani-studentu-neodpovida-pozadavkum-ramce-a-je-zadouci-ho-ovlivnovat/http://capv.cz/abstract/najit-a-vyuzivat-v-pregradualni-priprave-nastroje-pro-vedeni-studenta-k-osvojovani-kompetenci-ramce/http://capv.cz/abstract/porozumeni-subjektivnim-reprezentacim-jazykoveho-repertoaru-vicejazycnych-zaku-a-zakyn-muze-zlepsit-jejich-vzdelavani-tato-studie-zkouma/http://capv.cz/abstract/ze-jejich-jazykove-prostredi-je-utvareno-spise-biografickymi-zkusenostmi/http://capv.cz/abstract/zkoumame-zvidavost-zaku-7-9-rocniku-v-siti-scioskol-a-mimo-ni-v-dimenzich-radostne-objevovani-a-deprivacni-senzitivita-data-byla-ziskana-od-774-zaku-278-ze-scioskol/http://capv.cz/abstract/wellbeingu/http://capv.cz/abstract/pristupu-k-chybam-a-rustoveho-nastaveni-sekundarne-jsme-zjistili-genderove-rozdily-v-depresivite/http://capv.cz/abstract/uzkostnosti-a-emocionalnim-diskomfortu-pri-delani-chyb/http://capv.cz/abstract/se-znacne-vyssimi-hodnotami-u-divek-rozdily-v-emocnim-prozivani-naznacuji-potrebu-diferencovaneho-pristupu-pri-podpore-explorativniho-chovani/http://capv.cz/abstract/existuje-empiricka-evidence-dokladajici/http://capv.cz/abstract/ze-zaci-a-zakyne-se-uci-prostrednictvim-participace-na-vyukove-komunikaci-vyzkumy-soucasne-ukazuji/http://capv.cz/abstract/ze-v-mire-participace-zaku-existuji-velke-rozdily-prispevek-proto-zachycuje/http://capv.cz/abstract/nakolik-se-meni-mira-participace-jednotlivych-zaku-a-zakyn-v-okamziku/http://capv.cz/abstract/ze-pouziti-skupinove-prace-je-jednim-z-moznych-pristupu/http://capv.cz/abstract/ktere-mohou-ucitele-vyuzit-ke-snaze-o-dosazeni-rovnomernejsi-participace-na-vyukove-komunikaci/http://capv.cz/abstract/vyzkum-analyzoval-prediktory-self-efficacy-se-ucitelu-v-kontextu-inkluzivniho-vzdelavani-iv-napric-ruznymi-typy-skol-data-od-3013-ucitelu-z-ms-n-628/http://capv.cz/abstract/zs-n-1434-a-ss-n-951-byla-analyzovana-pomoci-linearni-regrese-k-mereni-se-byla-pouzita-standardizovana-ceska-verze-dotazniku-teacher-efficacy-for-inclusive-practices-%ce%b1-%e2%89%a5-0/http://capv.cz/abstract/92-vysledky-ukazaly-sestupny-trend-v-urovni-se-v-zavislosti-na-typu-skoly/http://capv.cz/abstract/nejvyssi-miru-vykazovali-ucitele-ms/http://capv.cz/abstract/nejnizsi-ucitele-ss-pohlavi/http://capv.cz/abstract/zkusenost-s-podpurnou-pozici-a-velikost-obce-nemely-na-se-vyznamny-vliv-nejvyznamnejsim-prediktorem-se-byl-pocit-pripravenosti-na-iv/http://capv.cz/abstract/nasledovany-typem-skoly-a-delkou-praxe-analyza-interakcnich-efektu-odhalila-nejvyraznejsi-prinos-specialne-pedagogicke-kvalifikace-a-delky-praxe-u-ucitelu-zs/http://capv.cz/abstract/zatimco-pripravenost-na-iv-nejvice-prispivala-k-se-u-ucitelu-ss-vysledky-implikuji-potrebu-diferencovane-podpory-ucitelu-podle-typu-skoly/http://capv.cz/abstract/ktera-hodnoti-jednak-dulezitost-ruznych-forem-podpory/http://capv.cz/abstract/90-a-odborne-vedeni-a-podpora-%cf%89-0/http://capv.cz/abstract/92-model-s-korelovanymi-faktory-vykazoval-prijatelnou-shodu-s-daty-cfi-tli-0/http://capv.cz/abstract/998-rmsea-0/http://capv.cz/abstract/017-srmr-0/http://capv.cz/abstract/067-adaptovany-nastroj-predstavuje-validni-a-reliabilni-metodu-pro-systematicke-hodnoceni-vnimanych-potreb-podpory-ceskych-ucitelu/http://capv.cz/abstract/vyuzitelnou-pro-vyzkumne-ucely-i-tvorbu-vzdelavaci-politiky/http://capv.cz/abstract/viceleta-gymnazia/http://capv.cz/abstract/ctyrleta-gymnazia/http://capv.cz/abstract/stredni-odborne-skoly-s-maturitou-a-stredni-odborne-skoly-bez-maturity-polozky-se-zabyvaly-pristupem-k-matematice/http://capv.cz/abstract/prirodovednym-predmetum-a-ceskemu-jazyku-a-literature-vysledky-ukazaly/http://capv.cz/abstract/kterou-spiritualni-well-being-hraje-v-ruznych-spolecenskych-kontextech-dlouhodobe-diskutovana/http://capv.cz/abstract/prehledove-studie/http://capv.cz/abstract/ktere-by-se-mu-venovali-v-kontextu-hlavniho-vzdelavaciho-proudu-a-u-mladsi-populace-chybi-abychom-zmapovali-tuto-vyzkumnou-oblast/http://capv.cz/abstract/zameruje-se-tato-prehledova-studie-na-1-zkoumana-temata-a-vyzkumny-kontext/http://capv.cz/abstract/2-vyzkumne-metody-a-3-hlavni-vyzkumna-zjisteni-zahrnutych-studii-na-zaver-studie-diskutuje-tyto-oblasti-i-jejich-implikace-pro-dalsi-vyzkum/http://capv.cz/abstract/cilem-predkladane-studie-je-analyzovat-kompetence-ucitelu-pusobicich-na-ceske-skole-v-zahranici/http://capv.cz/abstract/resp-interpretovat/http://capv.cz/abstract/jake-kompetence-povazuji-zucastneni-vyucujici-za-nejvice-dulezite-klicovym-dokumentem-je-kompetencni-ramec-absolventky-a-absolventa-ucitelstvi/http://capv.cz/abstract/ktery-tvori-teoreticke-i-vyzkumne-vychodisko-predlozene-prace-pouzity-metodologicky-ramec-zahrnuje-rozhovor-s-uciteli/http://capv.cz/abstract/analyzu-dokumentu-kompetencni-ramec-a-pozorovani-vyuky-vysledky-studie-zduraznuji-vyznam-ucitelskych-kompetenci/http://capv.cz/abstract/a-to-zejmena-kompetence-ke-spolupraci-se-zakonnymi-zastupci-zaku/http://capv.cz/abstract/kompetence-k-planovani/http://capv.cz/abstract/vedeni/http://capv.cz/abstract/vyzkum-se-zameruje-na-analyzu-reseni-komplexnich-geografickych-uloh-u-studentu/http://capv.cz/abstract/kteri-jsou-uspesnymi-resiteli-celostatniho-kola-geograficke-olympiady-cilem-je-identifikovat-specificke-postupy-a-prekazky/http://capv.cz/abstract/zak-je-jednim-z-cinitelu-vyuky-jak-vnima-svou-roli-ve-vyuce-a-managementu-tridy/http://capv.cz/abstract/a-jake-je-jeho-pojeti-role-ve-vazbe-na-osobni-spokojenost-problem-je-resen-prostrednictvim-exploratorni-pripadove-studie-tri-zaku/http://capv.cz/abstract/v-prubehu-trinacti-let-jejich-skolni-dochazky/http://capv.cz/abstract/ktera-sleduje/http://capv.cz/abstract/jak-se-meni-zakem-vnimana-role-v-zavislosti-na-podminkach-vyuky-cilem-studie-je-popsat/http://capv.cz/abstract/jak-zak-vnima-sve-pojeti-vyuky-v-roli-subjektu-ci-objektu/http://capv.cz/abstract/jak-se-role-generuje-a-meni-v-prubehu-skolni-dochazky/http://capv.cz/abstract/a-ktera-mu-prinasi-vyssi-spokojenost-hleda-obecne-vzorce-formovani-roli-a-moznosti-vyuzit-je-tak/http://capv.cz/abstract/aby-zak-prijal-zadouci-roli-aktivniho-subjektu-obecne-vzorce-geneze-se-zviditelnily-vysledky-ukazuji/http://capv.cz/abstract/ze-ovlivneni-zakovy-role-je-mozne-a-ze-participace-na-vyuce-vede-k-vyssi-spokojenosti-zaka/http://capv.cz/abstract/ve-kterych-studenti-pocituji-profesni-nejistotu-ci-potrebu-dalsi-podpory/http://capv.cz/abstract/coz-ma-dopad-na-spolecnost-i-jednotlivce-tyto-zmeny-se-promitaji-do-subjektivniho-sebepojeti-cloveka/http://capv.cz/abstract/kde-klicovou-roli-v-procesu-adaptace-hraje-vzdelavaci-system-prispevek-se-zameruje-na-vzdelavani/http://capv.cz/abstract/socialni-integraci-a-skolni-uspesnost-deti-v-regionu-taktez-se-zameruje-na-dilci-aspekty-vzdelavani-a-socialni-integrace/http://capv.cz/abstract/analyzuje-miru-spolecenske-podpory-a-hleda-strategie-pro-zlepseni-skolni-uspesnosti-deti-v-regionu-prispevek-prispeje-k-navrzeni-opatreni-podporujicich-adaptaci/http://capv.cz/abstract/odolnost-a-vzdelavaci-uspesnost-v-kontextu-regionalnich-zmen/http://capv.cz/abstract/ktery-probihal-v-ramci-procesu-vyvoje-a-pilotni-implementace-mobilni-aplikace-pro-sebehodnoceni-sek-sebehodnoceni-kompetenci-studujicich-ucitelstvi-aplikace-vznikla-s-oporou-o-dva-nastroje/http://capv.cz/abstract/tato-hloubkova-kvalitativni-pripadova-studie-zkouma-porozumeni-a-vyuziti-umele-inteligence-ai-u-akademicky-nadaneho-studenta-9-tridy/http://capv.cz/abstract/se-zamerenim-na-chatgpt-pri-vyuce-anglickeho-jazyka-vyzkum-se-soustredi-na-jedineho-ucastnika/http://capv.cz/abstract/ktery-vyhral-skolni-kolo-olympiady-v-anglickem-jazyce/http://capv.cz/abstract/ceskem-jazyce/http://capv.cz/abstract/jeho-schopnosti-a-role-pri-vyuce-jazyka/http://capv.cz/abstract/pricemz-se-zameruje-jak-na-presne-porozumeni/http://capv.cz/abstract/prestoze-jsou-inkluzivni-praktiky-vyucujicich-povazovany-za-klicovou-dimenzi-inkluzivniho-vzdelavani/http://capv.cz/abstract/51-rozhovoru-s-zaky/http://capv.cz/abstract/96-rozhovoru-s-vyucujicimi-a-2-s-asistenty-pedagoga-sbiraneho-ve-dvou-zakladnich-skolach-s-vyssi-mirou-inkluzivity-6-vyucujicich/http://capv.cz/abstract/2-asistenti-pedagoga/http://capv.cz/abstract/42-zaku/http://capv.cz/abstract/tak-ze-ctyr-vln-mereni-u-556-zaku-v-6-az-8-tridach-zakladnich-skol/http://capv.cz/abstract/kteri-vyplnili-dotazniky-na-vnimanou-miru-diferenciace-a-personalizace-ve-vyuce-svych-vyucujicich/http://capv.cz/abstract/inkluzivni-praktiky-vyucujicich-jsou-povazovany-za-klicovou-dimenzi-inkluzivniho-vzdelavani-cilem-tohoto-vyzkumu-bylo-zjistit/http://capv.cz/abstract/2-asistenty-pedagoga-a-42-zaky-vznikl-model/http://capv.cz/abstract/ktery-tvori-pet-jadrovych-inkluzivnich-praktik-a-deset-specifickych-praktik/http://capv.cz/abstract/jejichz-prostrednictvim-vyucujici-naplnuji-individualni-vzdelavaci-potreby-vsech-zaku-zachycenim-zakovskych-perspektiv-jsme-dale-identifikovali-vyzvy-pri-implementaci-jadrovych-inkluzivnich-praktik/http://capv.cz/abstract/studie-se-zameruje-na-vybranou-inkluzivni-strategii-vrstevnicke-uceni-vu-cilem-bylo-zjistit/http://capv.cz/abstract/jak-ucitele-zapojuji-zaky-do-vu-a-jake-jsou-zkusenosti-zaku-s-touto-strategii-data-byla-ziskana-pomoci-pozorovani/http://capv.cz/abstract/rozhovoru-se-zaky-a-uciteli/http://capv.cz/abstract/skupinovych-rozhovoru-vysledky-ukazuji/http://capv.cz/abstract/ze-se-ucitelum-dari-zapojovat-do-vu-zaky-rozmanitych-potreb-prestoze-je-vsak-vu-na-zkoumanych-skolach-bezne-uzivane/http://capv.cz/abstract/hledani-optimalni-miry-pouzivani/http://capv.cz/abstract/ktera-vyhovuje-ucitelum-i-zakum/http://capv.cz/abstract/je-vyzvou-zatimco-ucitele-povazuji-vu-jako-klicovy-prvek-vzdelavani/http://capv.cz/abstract/nekteri-zaci-jsou-jim-zahlceni-z-toho-vyplyva/http://capv.cz/abstract/ze-ucitele-mnohdy-kladou-duraz-na-technicke-aspekty-spoluprace/http://capv.cz/abstract/jako-jsou-pravidla-a-dovednosti/http://capv.cz/abstract/a-to-muze-byt-nekdy-na-ukor-potreb-zaku/http://capv.cz/abstract/ze-inkluzivni-vyukove-strategie-pozitivne-souviseji-s-akademickym-sebepojetim-a-studijni-uspesnosti-zaku-zjisteni-zduraznuji-vyznam-inkluzivni-pedagogiky-pro-akademicky-i-socialni-rozvoj-zaku/http://capv.cz/abstract/makiharju-a-smeds-nylund-2023-popsali-viceurovnovy-modelu-leadershipu-ve-finskem-vzdelavacim-systemu/http://capv.cz/abstract/ke-ktere-ve-skolnim-prostredi-dochazi/http://capv.cz/abstract/vsichni-dostavaji-dostatecny-room-to-maneuver/http://capv.cz/abstract/v-ramci-nejz-spontanne-zohlednuji-potreby-ostatnich/http://capv.cz/abstract/prispevek-je-soucasti-sympozia-finske-vzdelavani-sdileny-prostor-pro-vlastni-jednani-a-jeho-cilem-je-poskytnout-syntetizujici-pohled-na-vnitrni-podminky-a-principy/http://capv.cz/abstract/ktere-umoznuji-v-ramci-finskeho-skolstvi-budovat-na-mnoha-urovnich-institucionalni-duveru-duvera-umoznuje-vyvazovat-aktualni-spolecenske-potreby/http://capv.cz/abstract/ktere-vyvolavaji-nutnost-zmen/http://capv.cz/abstract/zda-jej-chteji-podstoupit-tim-rozviji-kontrolu-nad-svym-jednanim-a-naslednym-resenim-problemu/http://capv.cz/abstract/cimz-zlepsuji-take-kriticke-mysleni/http://capv.cz/abstract/finske-skolstvi-je-mezinarodne-uznavane-nejen-pro-sve-vysledky-v-pisa-testech/http://capv.cz/abstract/ale-i-pro-svuj-inkluzivni-poradensky-system-zalozeny-na-pristupu-response-to-intervention-rti-tento-prispevek-vychazi-z-etnografickeho-vyzkumu-realizovaneho-ve-finskych-vzdelavacich-institucich/http://capv.cz/abstract/vcetne-rozhovoru-s-pedagogy/http://capv.cz/abstract/psychology-a-dalsimi-odborniky-a-pozorovani-vyuky-vysledky-ukazuji/http://capv.cz/abstract/pricemz-klade-duraz-na-partnerskou-spolupraci-mezi-uciteli-a-asistenty-pedagoga-tento-pristup-nejen-posiluje-inkluzivni-vzdelavaci-prostredi/http://capv.cz/abstract/ale-take-umoznuje-poskytovani-podpory-podle-aktualnich-potreb-zaku/http://capv.cz/abstract/aniz-by-bylo-nezbytne-primarne-stanovovat-formalni-diagnozu/