Autorky: Radka Teleková, Tatiana Marcineková
Abstrakt: Príspevok objasňuje problematiku nadväznosti predprimárneho a primárneho vzdelávania s dôrazom na obdobie prechodu dieíaía z materskej školy a rodiny do 1. ročníka základnej školy. Pozornosí upriamujeme na nadväznosí cieľových požiadaviek a obsahu učiva, ktoré sú konkretizované v kurikulárnych dokumentoch jednotlivých stupňov škôl. Kontinuita v uvedenej oblasti je jednou z podmienok pripravenosti detí na úspešné zvládnutie náročného obdobia. Prostredníctvom dotazníka sme zisíovali vzíah medzi podkategóriami učiteľov a ich názormi na kontinuitu v súčasných cieľových požiadavkách a obsahu predprimárneho a primárneho vzdelávania. Zistili sme rozdiely v názoroch na obsahovú nadväznosí niektorých vzdelávacích oblastí. Zistenie zhody medzi učiteľmi indikuje ich rovnaké vnímanie v prospech zabezpečenia nadväznosti vzdelávania počas prechodu dieíaía do školy.
Klíčová slova: Kontinuita vzdelávania, učitelia predprimárneho vzdelávania, učitelia primárneho vzdelávania
Title: THE CONTINUITY OF PRE-PRIMARY AND PRIMARY EDUCATION IN THE VIEWPOINT OF TEACHERS
Abstract: The article clarifies the issue of the continuity of pre-primary and primary education with an emphasis on the transition period of the child from kindergarten and family to the 1st year of primary school. We draw attention to the continuity of the target requirements and the content of the curriculum, which are specified in the curriculum documents of the individual school levels. Continuity in the mentioned area is one of the conditions for children’s readiness to successfully cope with the challenging period. By means of a questionnaire, we investigated the relationship between the subcategories of teachers and their views on continuity in the current target requirements and content of pre-primary and pri- mary education. We found differences in opinions about the content continuity of some educational areas. Finding agreement between teachers indicates their same perception in favor of ensuring the continuity of education during the child’s transition to school.
Keywords: continuity of education, teachers of pre-primary education, teachers of primary education
Download the article in English [PDF]: Not available