JAK SE DĚTI UČÍ?
II. VÝZKUMY ŽÁKA A UČENÍ V PROSTŘEDÍ ŠKOLY Autor : Miroslav RENDL Abstrakt : Tento text je vlastně jen velmi stručným a velmi předběžným pokusem o analýzu toho, co děti říkají o […]
Archiv sborníků
CIZÍ JAZYKY A JEJICH VÝUKA VE SVĚTLE EVROPSKÉ DIMENZE
IV. SROVNÁVACÍ A MEZINÁRODNÍ PEDAGOGIKA Autor : Eva TROUSILOVÁ Abstrakt : Dohodnout se v Evropě znamená dorozumět se. Výchova k evropanství, k sounáležitosti k Evropě, by měla probihat již od základní školy
CIZÍ JAZYKY A JEJICH VÝUKA VE SVĚTLE EVROPSKÉ DIMENZE Read More »
KDY ZAČÍNÁ A KDY KONČÍ PRACOVNÍ DOBA UČITELE
II. VÝZKUMY ŽÁKA A UČENÍ V PROSTŘEDÍ ŠKOLY Autor : Zdeněk ROČEK Abstrakt : Studie se v několika konkrétních poznámkách zabývá problematikou měření náplně pracovní doby učitele .Podává stručný, ale konkrétní obsah
KDY ZAČÍNÁ A KDY KONČÍ PRACOVNÍ DOBA UČITELE Read More »
VZDĚLÁVACÍ SYSTÉM V NĚMECKU. TRENDY, KONTEXTOVÉ PODMÍNKY A METODOLOGICKÉ PROBLÉMY SROVNÁNÍ.
IV. SROVNÁVACÍ A MEZINÁRODNÍ PEDAGOGIKA Autor : Botho VON KOPP Abstrakt : Studie nebo zprávy o vývoji vzdělávacího systému v cizí zemi mají – aniž by to muselo být explicitně řečeno {a nebo
ŠKOLNÍ ETNOGRAFIE – „DOBRÝ ŽÁK“ V PROSTŘEDÍ ELITNÍ ŠKOLY
II. VÝZKUMY ŽÁKA A UČENÍ V PROSTŘEDÍ ŠKOLY Autor : Věra SEMERÁDOVÁ Abstrakt : Termíny „dobrý“ a „špatný“ žák jsou ve vědomí veřejnosti ty nejběžnější pojmy, vyjadřující školní úspěšnost dítěte. Obecně jsou
ŠKOLNÍ ETNOGRAFIE – „DOBRÝ ŽÁK“ V PROSTŘEDÍ ELITNÍ ŠKOLY Read More »
VÝZKUM VE SROVNÁVACÍ A MEZINÁRODNÍ PEDAGOGICE A JEHO FUNKCE V TRANSFORMACI VZDĚLÁNÍ
IV. SROVNÁVACÍ A MEZINÁRODNÍ PEDAGOGIKA Autor : Eliška WALTEROVÁ Abstrakt : Výzkum ve srovnávací a mezinárodní pedagogice u nás patřil v posledních desetíletích spíše k deficitní a málo rozvijené oblasti (J. Průcha,
VÝZKUM VE SROVNÁVACÍ A MEZINÁRODNÍ PEDAGOGICE A JEHO FUNKCE V TRANSFORMACI VZDĚLÁNÍ Read More »
UPLATNĚNÍ EKONOMIKY VE VÝUCE SOU
II. VÝZKUMY ŽÁKA A UČENÍ V PROSTŘEDÍ ŠKOLY Autor : František ŠLESINGER Abstrakt : Složky profitu absolventa, týkající se ekonomické efektivnosti jeho kvalifikace jsou základním vybavením pro transformaci do výrobní praxe. Úkoly
UPLATNĚNÍ EKONOMIKY VE VÝUCE SOU Read More »
ANAMNESTICKÝ A ZVUKOVÝ DOTAZNÍK JAKO PROSTŘEDEK KE ZJIŠTĚNÍ HUDEBNĚ POSLECHOVÝCH ZKUŠENOSTÍ A POSTOJŮ STUDENTU OBORU UČITELSTVÍ PRO I. STUPEŇ ZÁKLADNÍ ŠKOLY
V. PROBLÉMY EVALUACE VZDĚLÁVÁNÍ Autor : Květoslava FOLPRECHTOVÁ Abstrakt : Poslech hudby na I. stupni základní školy má v současné době ze všech hudebně výchovných složek nejméně uspokojivou didaktickou úroveň. Jeho častá
PEDAGOGICKO-PSYCHOLOGICKÝ VÝZKUM: NÁSTROJ NORMATIVISMU NEBO ZPROSTŘEDKOVATEL SPOLEČNÉ ŘEČI?
II. VÝZKUMY ŽÁKA A UČENÍ V PROSTŘEDÍ ŠKOLY Autor : Stanislav ŠTECH Abstrakt : Jedním z rysů pedagogicko-psychologického výzkumu v současnosti je hledání přiměřeného místa a definování svého poslání. Tento typ výzkumu
MOŽNOSTI PEDAGOGICKÉHO VÝZKUMU A PEDAGOGICKÉHO MĚŘENÍ PŘI VÝUCE MATEMATIKY NA VYSOKÝCH ŠKOLÁCH TECHNICKÝCH (VŠT)
V. PROBLÉMY EVALUACE VZDĚLÁVÁNÍ Autor : Rudolf GREPL Abstrakt : Příspěvek si v prvé části stručně všímá postavení matematiky na vysokých školách technických (dále VŠT), jejího místa v systému výuky na VŠT,