1. SEKCE: Reflexe kvalitativních metodologických přístupů Autor: PETR ZAPPE Abstrakt: V úvodu článku autor představuje projekt výzkumu „Výsledky a efekty edukačního procesu: kvalitativní případová studie „Kurzů v letní přírodě“na KRL FTK Univerzity Palackého […]
VÝSLEDKY A EFEKTY EDUKAČNÍHO PROCESU: KVALITATIVNÍ VÝZKUM KURZŮ ZÁŽITKOVÉ PEDAGOGIKY Read More »
Referáty v plénu Autor: JAN HENDL Abstrakt: V příspěvku jsou charakterizovány základní přístupy v pedagogickémvýzkumu. Podrobněji se probírají vybrané aspekty kvalitativní výzkumnéstrategie. Na příkladu zkoumání didaktických znalostí předmětu seprezentují některé praktické aspekty
KVALITATIVNÍ VÝZKUM V PEDAGOGICE Read More »
2. SEKCE: Výzkum žáka a studenta – Skupina A Autor: DAVID GREGER Abstrakt: Příspěvek referuje o metodologii a výsledcích mezinárodního výzkumu, jehož cílem bylo zjistit, jak 14-letí žáci a jejich učitelé
SPRAVEDLIVOST ŠKOLY A VZDĚLÁVACÍHO SYSTÉMU OČIMA ŽÁKŮ Read More »
Referáty v plénu Autor: LADISLAV RABUŠIC Abstrakt: Současná situace v české metodologii sociálně vědního výzkumu je charakteristickásoužitím kvantitativního a kvalitativního paradigmatu. Obě paradigmatajsou dnes pevně zakotvena v české výzkumné praxi (jak by
MOŽNOSTI A MEZE KVANTITATIVNÍHO VÝZKUMU VE SPOLEČENSKÝCH VĚDÁCH Read More »
2. SEKCE: Výzkum žáka a studenta – Skupina A Autor: MIRIAM HARNÚŠKOVÁ Abstrakt: V príspevku sú prostredníctvom kazuistík prezentované rôznorodé stratégie hľadania významu čítaného textu, ktoré boli identifikované u žiakov v priebehu 1.
INDIVIDUÁLNE ROZDIELY U PRVÁKOV V STRATÉGIÁCH ČÍTANIA TEXTU Read More »
SEKCE: Reflexe kvalitativních metodologických přístupů Autor: BLANKA HOUSAROVÁ Anotace: Logopedie jako vědní obor je disciplina relativně mladá, její trvání zatím nepřesáhlov našem prostředí (myšleno ČR) ani jedno století. Navíc jde o interdisciplinární
POSTUPY PŘI REALIZACI VÝZKUMU U DĚTÍ S NARUŠENOU KOMUNIKAČNÍ SCHOPNOSTÍ Read More »
2. SEKCE: Výzkum žáka a studenta – Skupina A Autor: HELENA HEJLOVÁ Abstrakt: Příspěvek se zabývá tvorbou a vyhodnocováním nestandardizovanéhodotazníku pro žáky na konci primární školy. Na příkladu uplatnění třípodob dotazníku zadávaných
VÝZKUMNÉ A VÝUKOVÉ ÚČELY METODY DOTAZNÍKU PRO ŽÁKY 4. – 5. ROČNÍKU ZŠ Read More »
SEKCE: Reflexe kvalitativních metodologických přístupů Autor: ONDREJ KAŠČÁK Anotace: Autor príspevku ozrejmuje podstatu etnologickej koncepcie liminality akokoncepcie aplikovateľnej v pedagogickom výskume. Uvádza výsledkyzákladných relevantných výskumov v pedagogike a na príkladenemeckého výskumného projektu
UPLATNENIE ETNOLOGICKEJ KATEGÓRIE LIMINALITY PRI VÝSKUME ŠKOLSKEJ REALITY Read More »
2. SEKCE: Výzkum žáka a studenta – Skupina A Autoři: JÁN JUNGER MICHAL BELEJ Abstrakt: Zvýšený záujem o koordinačné schopnosti vyplýva z ich významnéhopodielu na riadení a regulácií pohybov človeka. Viaceré
ŠTANDARDIZÁCIA MOTORICKÝCH TESTOV KOORDINAČNÝCH SCHOPNOSTÍ Read More »
1. SEKCE: Reflexe kvalitativních metodologických přístupů Autor: MIROSLAV KLUSÁK Anotace: Klasifikace dětských her dle Opieových – analýza z hlediska možných problematických okruhů teorie klasifikace her. Dnes již klasická publikace manželů Opieových – Children’s
