Autor: Eva Vincejová Sekce 9: Kvalita vysokoškolského vzdělávání a celoživotního učení Abstrakt: Príspevok súvisí s problematikou pregraduálnej prípravy budúcich učiteľov, kontinuálneho vzdelávania cvičných učiteľov a vzdelávacou politikou štátu orientovanou na rozvoj kľúčových kompetencií. Predmetom výskumu bol […]
Cvičný učiteľ ako objekt vzdelávania Read More »
Autor: Jakub Hladík Sekce 8: Kulturní a sociální aspekty školní edukace Abstrakt: Studie je zaměřena na autoregulaci multikulturního učení vysokoškolských studentů ve vztahu k vybraným multikulturním subkompetencím. Klíčová slova: autoregulace multikulturního učení, multikulturní kompetence, motivace, osobní
Autor: Petr Urbánek, Jana Wernerová Sekce 2: Kvalita učitele a učitelského vzdělávání Abstrakt: Vytvářené podmínky práce jsou v souvislosti se společenskými proměnami v učitelství poměrně nestabilním fenoménem. Lze přitom předpokládat, že ovlivňují kvalitu profesního
Podmínky práce učitele v současné základní škole Read More »
Autor: Jana Kratochvílová, Jiří Havel Sekce 5: Kvalita kurikula a učení Abstrakt: Dvoustupňové kurikulum představuje v České republice v oblasti základního vzdělávání RVP ZV, který je z.vazným dokumentem pro kurikulum na školní úrovni. To umožnilo
Autor: Jana Wernerová Sekce 2: Kvalita učitele a učitelského vzdělávání Abstrakt: Příspěvek na podkladě výzkumn.ho šetření dotazníkem RSA (Responsibility for Student Achievement Questionnaire) prezentuje subjektivní vnímání stupně odpovědnosti za školní úspěšnost a neúspěšnost žáků studenty
Vnímání stupně odpovědnosti za žákovu školní úspěšnost Read More »
Autor: Michal Svoboda Sekce 1: Metody měření kvality vzdělávání Abstrakt: V příspěvku je popsán postup evaluace realizovaného výukov.ho programu zaměřeného na rozvoj osobnostně-sociálních předpokladů žáků odborné střední školy. Na problematiku pedagogické evaluace je nahlíženo jako
Evaluace výukového programu zaměřeného na rozvoj osobnostněsociálních předpokladů žáků Read More »
Autor: Hana Voňková Sekce 1: Metody měření kvality vzdělávání Abstrakt: Sebehodnotící otázky s ordinálními škálami jsou často využívány ve výzkumných šetřeních. Příkladem je „Jak velké problémy jste měli s pohybem během posledních třiceti dnů?“ s
Metoda ukotvujících vinět a předcházející metodologické a statistické přístupy Read More »
Autor: Pavel Zlatníček, Karolína Pešková Sekce 1: Metody měření kvality vzdělávání Anotace: Článek představuje výzkum vybraných komponent a charakteristik kvality výuky: (a) motivování, (b) podpůrné učební klima, (c) práce s časem, (d) orientace na
Autor: Simoneta Babiaková Sekce 2: Kvalita učitele a učitelského vzdělávání Abstrakt: Evalvácia a autoevalvácia školy sa považuje vo väčšine vyspelých krajín za jednu z podmienok jej efektívneho fungovania. Jej hlavným cieľom je hodnotenie vstupov, procesov
Autor: Pavla Nečasová Sekce 3: Minulost, přítomnost a budoucnost oborových didaktik Abstrakt: Příspěvek se zabýv. úlohou standardů pro výuku cizích jazyků v p.tých a dev.tých ročnících základní školy z hlediska zvýšen. systematičnosti hodnocení a zavedení národních
Povedou standardy ke zvyšování kvality výuky cizích jazyků na základních školách? Read More »
