Autor: Jitka Jursová, Petr Urbánek
Abstrakt: Současná základní škola je (nejen) v posledním desetiletí konfrontována s řadou decizních intervencí i dalších vnějších společenských tlaků (opakované úpravy národního, resp. školního kurikula, agenda společného vzdělávání, zvýšené nároky rodičovské veřejnosti aj.). Lze proto předpokládat, že se tyto intervence propíší až do každodenní práce učitele. Kvalitativní výzkumná sonda zjišíuje vnímané dopady těchto zásahů na předpokládané změny profesních nároků na učitele základní školy. Šetření kombinuje výzkumné metody individuálního rozhovoru a ohniskové skupiny s vybraným souborem informantů, učitelů a ředitelů základních škol. Výsledky jsou porovnávány s desetiletými zjištěními. Ukazuje se, že se výrazně navýšil podíl profesních činností učitele nevýukové povahy.
Klíčová slova: učitel základní školy, proměny školy, profesní nároky na učitele
Title: CHANGES IN PROFESSIONAL REQUIREMENTS FOR BASIC SCHOOL TEACHERS
Abstract: The current basic school has been confronted with a number of interventions from decision-making bodies and other external social pressures (not only) in the last decade (repeated adjustments to the national curriculum, the agenda of inclusive education, increased demands from the parent community, etc.). It can therefore be assumed that these interventions will be reflected in the daily work of teachers. A qualitative research investigates the perceived impacts of these interventions on the expected changes in professional demands on primary school teachers. The research combines individual interviews and focus groups with a selected set of informants, teachers and basic school headmasters. The results are compared with ten-year findings. Findings indicate that the teacher professional activities of a non-teaching nature have significantly increased.
Keywords: basic school teacher, school changes, professional requirements on teachers
Download the article in English [PDF]: Not available