Autoři: Zuzana Šalamounová, Tomáš Lintner Abstrakt: Existuje empirická evidence dokládající, že žáci a žákyně se učí prostřednictvím participace na výukové komunikaci. Výzkumy současně ukazují, že v míře participace žáků existují […]
STUDIJNÍ CHOVÁNÍ VYSOKOŠKOLÁKŮ V ONLINE PROSTŘEDÍ: VÝZNAM SEBEREGULOVANÉHO UČENÍ Read More »
Autoři: Zuzana Šalamounová, Tomáš Lintner Abstrakt: Existuje empirická evidence dokládající, že žáci a žákyně se učí prostřednictvím participace na výukové komunikaci. Výzkumy současně ukazují, že v míře participace žáků existují
JAK SE MĚNÍ PARTICIPACE ŽÁKŮ A ŽÁKYŇ V CELOTŘÍDNÍ VS. SKUPINOVÉ INTERAKCI Read More »
Autoři: Tereza Hormandlová1, Jan Šmída2, Tomáš Čech2 Abstrakt: České školství čelí výzvám spojeným s nadměrným pracovním zatížením pedagogů, přičemž více než polovina učitelů pociťuje dlouhodobý stres vedoucí k vyhoření. Jedním
SOCIÁLNÍ PEDAGOG A JEHO POTŘEBNOST Z POHLEDU UČITELE Read More »
Autoři: Tomáš Kohoutek1, Josef Lukas1, Jan Mareš1, Stanislav Ježek2 Abstrakt: Příspěvek představuje další pilotní ověření metodiky zaměřené na mapování klimatu základních v městské části Brno-Střed. Vlastní metodika vznikla na adaptací
Autoři: Vlado Balaban, Tomáš Čech Abstrakt: Třídy jsou ve školách prvním a nejdůležitějším místem, kde dochází k intenzivní interakci žák-učitel a kde se uskutečňuje výchovně-vzdělávací proces. Porušování kázně významně narušuje
POSTOJE ŽÁKŮ KE KÁZNI VE VÝUCE NA DRUHÉM STUPNI ZÁKLADNÍCH ŠKOL Read More »
Autoři: Tomáš Hubálek, Zuzana Cieslarová, Katka Němečková, Štěpán Kalus Abstrakt: Edukační proces je ovlivněn celou řadou faktorů, které působí na jeho průběh a efektivitu. Některé z nich lze identifikovat v
Autor: Tomáš Lintner Abstrakt: Vrstevnické vztahy hrají klíčovou roli v sociálním a emočním vývoji dětí. Etnické menšiny a děti rodičů s nízkým vzděláním jsou obzvláště zranitelné vůči odmítání vrstevníky, což
DOCHÁZKA DO MATEŘSKÉ ŠKOLY JAKO PROTEKTIVNÍ FAKTOR PROTI SOCIÁLNÍ EXKLUZI Read More »
Autor: Tereza Češková, Petr Najvar, Miroslav Janík, Jiří Havel, Tomáš Horčička, Teresa Vicianová, Alžběta Jurasová, Miroslav Jireček, Tomáš Janík Abstrakt: Klíčové kompetence jsou již dvě dekády cílem českého vzdělávání, avšak
ŠKOLY JAKO TVŮRCI KURIKULA: BARVITÁ POJETÍ KLÍČOVÝCH KOMPETENCÍ V ŠVP ZÁKLADNÍCH ŠKOL Read More »
