Autoři
Tomáš Lintner
Abstrakt
Mnohé univerzity odmeňujú svojich študentov za dobrý prospech. Niektoré tak robia meritórne ako odmenu za dobrú prácu, iné explicitne s úmyslom zvýšiť motiváciu študentov a v konečnom dôsledku zvýšiť ich študijnú úspešnosť. Otázka či finančné stimuly za prospech u vysokoškolských študentov vedú k pozitív- nym zmenám – či otázka za akých podmienok finančné stimuly fungujú – však nie sú jednoznačne zodpovedané. Tento príspevok si kladie za cieľ formou syntézy doterajšieho experimentálneho výskumu adresovať problematiku vplyvu finančných stimulov na akademickú úspešnosť vysokoškolských študentov.
Klíčová slova
přístupy k učení, studijní zdroje, způsoby užívání
Title
SHOULD WE PAY STUDENTS FOR SUCCESS? A SYSTEMATIC REVIEW ON THE RELATIONSHIP BETWEEN FINANCIAL INCENTIVES FOR STUDENTS AND ACHIEVEMENT IN HIGHER EDUCATION
Abstract
Many universities reward their students for good achievement. Some unviersities do so out of the principle of rewarding students for their merit, some do so with an explicit intention of improving students’ motivation and ultimately students’ achievement. However, the question of whether financial incentives lead to higher achievement or the question what context financial incentives work in remain largely unanswered. This study aims to address the problematics of financial incentives influencing academic achievement in higher education employing systematic review of experimental studies.
Keywords
higher education, academic achievement, financial incentives
Download the article in English [PDF]: