1997

I. Poznatky o současné žákovské a studentské populaci Autoři : Dagmar Čábalová – Marie Kocurová Abstrakt : V letním semestru školního roku 1996/97 zahájily autorky výzkum zaměřený na zjištění počtů handicapovaných studentů […]

IV. Metodologické problémy pedagogického výzkumu v současném období Autor : Václav Holeček Abstrakt : Třebaže o vlastnostech úspěšného učitele bylo již napsáno mnoho teoretických i praktických statí, je to vždy velmi nosné

I. Poznatky o současné žákovské a studentské populaci Autor : Lenka Hříbková Abstrakt : Vstup do školy je všeobecně považován za jednu z nejvýznamnějších událostí v životě dítěte i v životě člověka.

II. Obecné problémy vzdělávání na středních školách Autoři : Olga Kofroňová – Jiří Vojtěch Abstrakt : Období 90. let lze charakterizovat jako období zásadní změny v mechanismu tvorby vzdělávacích programů v odborném

IV. Metodologické problémy pedagogického výzkumu v současném období Autor : Dominik Dvořák Abstrakt : Uvažujete o možnosti publikovat příručku, monografii, učebnici o pedagogickém problému? O jejím úspěchu rozhodne nejen obsahová kvalita vaší

I. Poznatky o současné žákovské a studentské populaci Autor : Vladimír Valeš Abstrakt : Česká školní inspekce se podilela nebo vlastními silami provedla několik sond, které byly zaměřeny na zjišťování úrovně znalostí

II. Obecné problémy vzdělávání na středních školách Autor : Jan Mašek Abstrakt : V současnosti je často diskutováno použití pojmu „medium“. Tento pojem se dnes v západní kultuře běžně užívá zejména ve

IV. Metodologické problémy pedagogického výzkumu v současném období Autor : Ivan Kuna Abstrakt : Tématem této konference je „vzdělávání: a tak svůj příspěvek uvedu pokusem, co nejstručněji je vymezit. Vzdělávání chápu jako

I. Poznatky o současné žákovské a studentské populaci Autor : Rudolf Havlík Abstrakt : V longitudinálním šetření uchazečů, studentů a absolventů PedF jsme sledovali vývoj a vztahy mezi indikátory jejich postavení, stylu

III. Další vzdělávání učitelů Autor : Rudolf Šrámek Abstrakt : 1.listopad roku 1995 pokládají někteří pedagogičtí pracovníci za „významný den pro české školství“, neboť se jím podle nich otevírá prostor k