SEKCE D – VÝZKUM V OBLASTI EDUKACE Autor : VÁCLAV SÝKORA Abstrakt : Klíčovým problémem didaktiky matematiky je pojmotvorný proces a jeho evaluace. Ostatní intelektové dovednosti, které matematika ve škole rozvíjí, ať […]
METODOLOGICKÉ PROBLÉMY ANALÝZY POJMU VIZUALIZACE Read More »
SEKCE C – VÝZKUM PREGRADUÁLNÍ A POSTGRADUÁLNÍ PŘÍPRAVY UČITELŮ Autor : VÁCLAV KLAPAL Abstrakt : V příspěvku jsou zachyceny některé rozdíly mezi představou a realizací souvislé pedagogické praxe. O realitě bylo provedeno
PEDAGOGICKÁ PRAXE- PŘEDSTAVY A SKUTEČNOST Read More »
SEKCE D – VÝZKUM V OBLASTI EDUKACE Autor : VLADISLAV TOMÁŠEK Abstrakt : Na podzim roku 1998 se uskutečnil sběr dat první fáze mezinárodního výzkumu SITES (Druhý výzkum informačních technologií ve vzdělávání)
VÝPOČETNÍ TECHNIKA NA ŠKOLÁCH – MEZINÁRODNÍ SROVNÁNÍ Read More »
SEKCE B – VÝZKUM ZAMĚŘENÝ NA UČITELE Autor : JANA KOHNOVÁ Abstrakt : Mým záměrem je věnovat se specifické funkci dalšího vzdělávání učitelů na úrovni okresů. Přesto však úvodem zdůrazňuji, že vzdělávání
SPECIFICKÁ FUNKCE DALŠÍHO VZDĚLÁVÁNI UČITELŮ NA ÚROVNI OKRESŮ Read More »
SEKCE C – VÝZKUM PREGRADUÁLNÍ A POSTGRADUÁLNÍ PŘÍPRAVY UČITELŮ Autor : MILAN KRATOCHVÍL Abstrakt : Sebevzdělávání učitelů je základním atributem učitelské profese. Na nutnost dalšího sebevzdělávání nalézáme výzvy od existence učitelské profese
SEKCE D – VÝZKUM V OBLASTI EDUKACE Autor : VLADIMÍR VÁCLAVÍK Abstrakt : Otevřené vyučování nabízí didaktické inovace, které mohou přispět k nové kvalitě školní edukace. Většímu rozšíření brání setrvávání na tradičních
OTEVŘENÉ VYUČOVÁNÍ NA ŠKOLÁCH V ČR Read More »
SEKCE B – VÝZKUM ZAMĚŘENÝ NA UČITELE Autor : VLADIMÍR KREJČÍ Abstrakt : Příspěvek dokládá stav učitelské profese v České republice na základě rozsáhlého profesiografického výzkumu v letech 1995 -1999. Analyzuje možnosti
PROFESIOGRAFIE A ZPŮSOBILOST UČITELE Read More »
SEKCE C – VÝZKUM PREGRADUÁLNÍ A POSTGRADUÁLNÍ PŘÍPRAVY UČITELŮ Autor : MILUŠE RAŠKOVÁ Abstrakt : Příspěvek přináší shrnutí výsledků empirického šetření, jak pedagogové a budoucí učitelé primární školy vnímají, posuzují a hodnotí
SEKCE D – VÝZKUM V OBLASTI EDUKACE Autor : JAN ZLATNÍK Abstrakt : Program vytvoření souvislostní poznatkové protistruktury obsahu školského vzdělávání systematicky zajišťuje rozvoj souvislostního myšlení. Je dobrým vkladem české pedagogiky a
SEKCE B – VÝZKUM ZAMĚŘENÝ NA UČITELE Autor : MILENA KURELOVÁ Abstrakt : Autorka prezentuje některé vybrané výsledky řešení akčního výzkumu nazvaného „Komparativní profesiografie středoevropského učitele“, a to především identifikaci učiteli-respondenty
