2004

Vzdělanostní nebo konkurenceschopná společnost? Kam vlastně směřuje evropská vzdělávací politika?

Autor: Václav Souček, Ph.D. Anotace: Příspěvek nabízí analýzu řady dokumentů EU, které se zabývají otázkou směřování vzdělávací politiky EU. Dokumenty jako Memorandum o celoživotním učení (2000) působí na první pohled velice impresivně

Vzdělanostní nebo konkurenceschopná společnost? Kam vlastně směřuje evropská vzdělávací politika? Read More »

Profesionalizace učitelského vzdělávání – změna paradigmat a nové výzvy pro výuku pedagogických disciplín

Autor: Doc. PhDr. Vladimíra Spilková, CSc. Anotace: Proměny v pojetí učitelské profese, v pojetí rolí a klíčových kompetencí učitele v souvislosti s proměnami školy i výrazně změněným společenským kontextem. Nová paradigmata pro

Profesionalizace učitelského vzdělávání – změna paradigmat a nové výzvy pro výuku pedagogických disciplín Read More »

Model kvality života školy (teoretické východiská k výskumnému projektu o kvalite života v škole)

Autoři:  PaedDr. Adriana Wiegerová, PhD. PaedDr. Michaela Bubelíniová, PhD. PaedDr. Gabriela Bicková PaedDr. Soňa Kršjaková Anotace: V príspevku autorky predstavujú výskumný projekt, ktorý sa bude realizovať na pôde Katedry predškolskej a

Model kvality života školy (teoretické východiská k výskumnému projektu o kvalite života v škole) Read More »

Výzkum možností výuky dětí žadatelů o azyl na českých základních školách a přetrvávající problémy v této oblasti

Autor: Mgr. Zdeněk Svoboda Anotace: Příspěvek si klade za cíl seznámit širší pedagogickou veřejnost s informacemi získanými na základě výzkumu problematiky vzdělávání dětí žadatelů o azyl na českých základních školách, které

Výzkum možností výuky dětí žadatelů o azyl na českých základních školách a přetrvávající problémy v této oblasti Read More »

Kvalitativní analýza písemných závěrečných reflexí účastníků výcviků osobnostních a sociálních dovedností

Autoři:  Mgr. Zdeněk Svoboda PhDr. Božena Jiřincová Anotace: Jednou z aktuálních otázek, vztahujících se k výcvikům osobnostních a sociálních dovedností, je měření jejich efektivity. Tato otázka vychází z pojetí, že každý

Kvalitativní analýza písemných závěrečných reflexí účastníků výcviků osobnostních a sociálních dovedností Read More »