2008

Autor: Doležalová, J. Anotace: Řekneme-li slovo gramotnost, vybaví se nám elementární podoba čtení a psaní, případně počítání. Tento pojem lidé také často spojují s představou člověka, který umí nebo neumí číst a […]

Autor: Iljuk, B. Anotace: Cílem sdělení je ukázat možnosti používaní sebereflexe studentů pro zkvalitnění psychologické přípravy. Podněty pro sebereflexi představuje studenty zpracované tzv. psychologické curriculum vitae (respektive popis vlastního typu osobnosti) a výtvarná

Autor: Janiš, K. Anotace: Současná realizace sexuální výchovy a její postavení v Rámcových vzdělávacích programech je výslednicí dlouhodobého vývoje, který má své počátky v první polovině minulého století. K významným faktorům, které ovlivnily

Autor: Juklová, K. Anotace: Postoje studentů učitelství k budoucí profesi jsou jedním z produktů jejich profesní přípravy. Průběžné monitorování jejich obsahů je předpokladem k jejich ovlivňování a zároveň prostředkem k vlastnímu profesnímu i

Autor: Lašek, J. Anotace: Vzhled, fyzická zdatnost, pohyblivost, nadání či nešikovnost ke hrám a sportům, to vše v období relativního vývojového klidu, tedy zhruba do 10 – 11 let věku zůstává poněkud v

Autor: Loudová, I. Anotace: Příspěvek přináší výsledky jedné části výzkumného šetření, které se zabývá problematikou komunikace školy a rodiny. Toto dílčí téma obsahuje výsledky dotazníkového šetření, které bylo uskutečněno v únoru 2008 a

Autor: Kesnerová Řádková, O. Anotace: Miniprojekt je navrhován pro 2. stupeň ZŠ. Zatím byl vyzkoušen se studenty učitelství různých kombinací v rámci předmětu Obecná didaktika na Pedagogické fakultě UHK. Miniprojekt „Kreslíme a čmáráme,

Autor: Vrabcová, D. Anotace: Tento příspěvek specifikuje tzv. prokompetenční angažovanost učitele, která v rovině prokompetenční angažovanosti českého učitele na počátku třetího tisíciletí představuje hlavní předmět teoretického i empirického zájmu a zkoumání disertační práce

Autor: Skorunková, R. Anotace: Školu a její prostředí lze považovat za jednu z nejvýznamnějších objektivních životních podmínek dítěte. Žák se ve školním prostředí a ve své školní třídě musí adaptovat na materiální, fyzikální

Autor: Soudná, K. Anotace: Specifické cíle vzdělávání obsaženy v školních vzdělávacích programech školu činí velkou měrou autonomní, na druhou stranu na ni však kladou daleko větší odpovědnost za vlastní práci. Pokud studenti mají