Autor: Barbora Saitlová, Isabella Pavelková Sekce 7: Dítě v procesu výchovy a vzdělávání Abstrakt: Ve stati tematizujeme problematiku atribučních tendencí pro dosahování životních cílů. Přinášíme vybrané výsledky pilotní studie realizované u studentů středního […]
Životní cíle a atribuční tendence studentů SOU Read More »
Autor: Lucie Smékalová Sekce 9: Kvalita vysokoškolského vzdělávání a celoživotního učení Abstrakt: Příspěvek se zabýv. tématem komunitního vzdělávání z andragogického pohledu v kontextu kategorie celoživotního učení. Čerpá z teoretických studií a vybraných tezí strategických dokumentů vzdělávací
Andragogická dimenze komunitního vzdělávání v kontextu celoživotního učení Read More »
Autor: Hana Lukášová Sekce 2: Kvalita učitele a učitelského vzdělávání Abstrakt: Výzkum subjektivní odpovědnosti učitele za žáka byl proveden v českých podmínkách po dvaceti letech. K výzkumu byla použita metody RSA (Responsibility for Student Achievement)
Subjektivní odpovědnost učitele za žáky, výzkum po dvaceti letech Read More »
Autor: Josef Valenta Sekce 3: Minulost, přítomnost a budoucnost oborových didaktik Abstrakt: Příspěvek se týk. didaktiky dramatické výchovy i metodologie výzkumů v tomto oboru. Předkládá osm typů výzkumu. Z nich vybírá kvalitativně orientované výzkumy typu practice
Edukační drama – metody edukace jako metody výzkumu (a naopak…) Read More »
Autor: Milena Matějíčková Sekce 2: Kvalita učitele a učitelského vzdělávání Abstrakt: Příspěvek se zabýv. zkušenostmi s psychosomatickými disciplínami ve vzdělávání studentů učitelství na Pedagogické fakultě Jihočeské univerzity. Psychosomatické disciplíny (dialogické jednání a přednes) jsou zkoumány
Psychosomatické disciplíny ve vzdělávání budoucích učitelů Read More »
Autor: Josef Hanák Sekce 4: Učitel jako výzkumník Abstrakt: Příspěvek prezentuje výsledky pilotážního výzkumu, který byl realizován v 9. ročníku ZŠ (19 žáků) a jehož cílem bylo zjištění, zda jsou žáci schopni posuzovat chování svých
Hodnocení chování žáků na II. stupni ZŠ z pozice žáka Read More »
Autor: Eva Minaříková Sekce 2: Kvalita učitele a učitelského vzdělávání Abstrakt: I přes mnohé debaty je v současné době považováno učitelství za profesi a učitel za profesionála. Jako jeden ze znaků profese představil Goodwin
Povaha profesního vidění u studentů učitelství: pilotní studie Read More »
Autor: Kateřina Homolová Sekce 4: Učitel jako výzkumník Abstrakt: Centrálním předmětem diagnostiky čtenářských postojů žáků, tj. předmětem pedagogickopsychologické diagnostiky v podmínkách školní literární výchovy, je žák v roli čtenáře. Taková situace je atraktivní pro pedagogický
Diagnostika čtenářských postojů dospívajících žáků metodou Q-třídění Read More »
Autor: Pavla Sovová Sekce 2: Kvalita učitele a učitelského vzdělávání Abstrakt: Autorka podrobněji představuje specifickou oblast přípravy učitelů – hlasovou výchovu. Kvality hlasu jsou součástí komunikativních, popř. osobnostně kultivujících, kompetencí učitele. Text předkládá deskripci hlasově–pedagogického
Hlasová výchova jako součást osobnostního rozvoje učitelů Read More »
Autor: Veronika Rodriguezová Sekce 4: Učitel jako výzkumník Abstrakt: Příspěvek přináší vybrané výsledky empirického šetření, zaměřeného na problematiku autorských výukových programů pro vzdělávací oblast Člověk a společnost. Tyto programy představují aplikaci konstruktivistického pojetí a propojují
