Diagnostika čtenářských postojů dospívajících žáků metodou Q-třídění
Autor: Kateřina Homolová Sekce 4: Učitel jako výzkumník Abstrakt: Centrálním předmětem diagnostiky čtenářských postojů žáků, tj. předmětem pedagogickopsychologické diagnostiky v podmínkách školní literární výchovy, je žák v roli čtenáře. Taková situace je atraktivní pro pedagogický […]
Diagnostika čtenářských postojů dospívajících žáků metodou Q-třídění Read More »