SEKCE Č. 2: TEORIE A PRAXE FUNGOVÁNÍ VÝCHOVNÝCHA VZDĚLÁVACÍCH INSTITUCÍ Autoři: Monika Součková Abstrakt: Dotazník Klima učitelského sboru (dále jen dotazník KUS) měří klima učitelského sboru v pěti dimenzích: podpora […]
SROVNÁNÍ VÝSLEDKŮ ELEKTRONICKÉHO A PAPÍROVÉHO DOTAZNÍKU KLIMA UČITELSKÉHO SBORU Read More »
Autoři: Beata Kosová, Dana Hanesová Abstrakt: Cieľom štúdie je ukázať jednu z ciest, ako prekonávať súčasnú odborovú uzavretosť slovenského pedagogického výskumu už pri príprave budúcich výskumníkov v podmienkach doktorandského štúdia..
DOKTORANDSKÁ ŠKOLA – CESTA K INTERDISCIPLINARITE BUDÚCICH VÝSKUMNÍKOV Read More »
Autoři: Nikola Papežová, Tomáš Ditrich Abstrakt: Příspěvek se zaměřuje na to, jaký vliv mají environmentální výukové programy na rozvoj postojů k ochraně přírody u žáků střední školy. Část vzdělávání probíhá
VLIV NÁVŠTĚVNOSTI CENTRA EKOLOGICKÉ VÝCHOVY NA POSTOJE K OCHRANĚ PŘÍRODY Read More »
SEKCE Č. 7: UČITELÉ A JINÍ PEDAGOGIČTÍ PRACOVNÍCI Autoři: Stanislav Michek, Vladimíra Spilková Abstrakt: Cílem příspěvku je prezentovat metodologii a první zjištění výzkumného šetření zabývajícího se příčinami nepřijetí karierního systému
SEKCE Č. 7: UČITELÉ A JINÍ PEDAGOGIČTÍ PRACOVNÍCI Autoři: Markéta Váchová Abstrakt: Cílem mého příspěvku je představení mého výzkumu profesního morálního distresu u učitelů pracujících na základní škole. Nejprve chci
PROFESNÍ MORÁLNÍ DISTRES U UČITELŮ ZÁKLADNÍCH ŠKOL Read More »
SEKCE Č. 5: VYCHOVÁVANÝ A VZDĚLÁVANÝ JEDINEC Autoři: Lenka Hessová Abstrakt: Příspěvek se zabývá převýchovnými modely užívanými v Kolonii Gorkého(bývalý SSSR) a Boys Town (USA). Oba projekty vznikly ve 20.
KOLONIE GORKÉHO A BOYS TOWN. ROZDÍLY A PODOBNOSTI Read More »
SEKCE Č. 4: TEORIE A METODA V PEDAGOGICE Autoři: Jana Černá Abstrakt: Pedagogika O. Decrolyho (1871–1932) se řadí mezi klasické reformní směry z počátku 20. století. Decrolyho pedagogika je zejména
LIMITY VE VÝZKUMU ALTERNATIVNÍ PEDAGOGIKY: DECROLY A DECROLY DNES Read More »
SEKCE Č. 2: TEORIE A PRAXE FUNGOVÁNÍ VÝCHOVNÝCHA VZDĚLÁVACÍCH INSTITUCÍ Autoři: Zuzana Svobodová Abstrakt: Příspěvek se opírá o práce J. Plamínka (především Plamínek, 2012), který chápe konflikt jako faktor, který
PŘÍSTUP VEDENÍ ŠKOLY KE KONFLIKTNÍM SITUACÍM S RODIČI Read More »
