SEKCE E – METODOLOGICKÉ OTÁZKY PEDAGOGIKY Autor : JAN SOLFRONK Abstrakt : Mezi problémy pedagogického výzkumu patří zejména dvě oblasti. Především je to okruh školského a vzdělávacího terénu, který se vyznačuje značnou […]
SHADOWING JAKO MOŽNÉ APLIKACE V PEDAGOGICKÉM VÝZKUMU Read More »
SEKCE A -Transformace českého školství v kontextu evropského vzdělávání Autoři : JAN BERAN VLADIMÍR SMÉKAL Abstrakt : V tomto sdělení shrnujeme výsledky pětiletého výzkumu vzdělávacích programů OBECNÁ škola I. a ll. stupně
OBECNÁ ŠKOLA V ZRCADLE PĚTILETÉHO VÝZKUMU Read More »
SEKCE E – METODOLOGICKÉ OTÁZKY PEDAGOGIKY Autor : PETR URBÁNEK Abstrakt : Příspěvek na konkrétních příkladech autorem realizovaných výzkumů učitele a studenta učitelství poukazuje na význam, možnosti i rizika opakovaných, longitudinálních
OPAKOVANÁ A LONGITUDINÁLNÍ ŠETŘENÍ VE VÝZKUMU STUDENTA UČITELSTVÍ A UČITELE Read More »
SEKCE A -Transformace českého školství v kontextu evropského vzdělávání Autoři : VĚRA KOSÍKOVÁ ZDENĚK KOLÁŘ Abstrakt : Tento příspěvek se zabývá tím, jak postupuje vnitřní transformace školy -konkrétně střední školy. Zaznamenává určité
VNITŘNÍ TRANSFORMACE ŠKOLY Read More »
SEKCE E – METODOLOGICKÉ OTÁZKY PEDAGOGIKY Autor : JIŘÍ VOMÁČKA Abstrakt : Příspěvek se v obecné rovině zabývá některými otázkami historického výzkumu v pedagogice. Proti rekonstrukci fakt o minulosti klade konstrukci obrazu
K HISTORICKÉMU VÝZKUMU V PEDAGOGICE Read More »
SEKCE A -Transformace českého školství v kontextu evropského vzdělávání Autoři : MILAN POL MILADA RABUŠICOVÁ Abstrakt : České školství prošlo v poslední dekádě řadou proměn. Mnohé z nich mělyzásadní ráz a význam
ZMĚNY V ČESKÉM ŠKOLSTVÍ – IMPROVIZACE ČI ŘÍZENÝ PROCES? Read More »
Plenární jednání I Autor : HANA KANTORKOVÁ Abstrakt : Už od roku 1984 se věnujeme výzkumu problému subjektivní odpovědnosti učitele za žáka ve spolupráci s J Marešem a jeho pracovištěm. V tomto
PEDAGOGICKÝ VÝZKUM SEBEHODNOCENÍ SUBJEKTIVNÍ ODPOVĚDNOSTI ZA ŽÁKA Read More »
SEKCE A -Transformace českého školství v kontextu evropského vzdělávání Autoři : VÁCLAV SOUČEK LUDMILA PROKEŠOVÁ Abstrakt : Cílem tohoto příspěvku je porovnání učitelovo pojetí výuky na tradiční (direktivní) alternativní (nedirektivní) škole. Tato
UČITELOVO POJETÍ VÝCHOVY A VZDĚLÁVÁNÍ A UČITELSKÁ PRAXE Read More »
Plenární jednání I Autor : JIŘÍ MAREŠ Abstrakt : Každý obor se může rozvíjet tím, že bez přikrašlování mapuje svůj aktuální stav, identifikuje a promýšlí vlastní vývojové trendy. Před dvěma lety
PODNĚTY PEDAGOGICKÉ PSYCHOLOGIE PRO PEDAGOGICKÝ VÝZKUM Read More »
SEKCE A -Transformace českého školství v kontextu evropského vzdělávání Autoři : MILOŠ VÍTEK MARCELA VÍTKOVÁ Abstrakt : Na českých středních a vysokých školách se po roce 1989 jen obtížně prosazuje humanitní myšleni,
POJETÍ KOMUNIKACE A DISKURSU U JÜRGENA HABERMASE Read More »
