Autor: Kateřina Lojdová Abstrakt: Příspěvek nahlíží na subkulturu jako významné socializační prostředí, ve kterém se utváří identita mládeže. Přináší nové poznatky vycházející z kvalitativního výzkumu, jehož jádrem jsou rozhovory se sedmi […]
SUBKULTURA JAKO ZDROJ IDENTITY MLÁDEŽE Read More »
Autor: Šeďová, K. Sekce: Sympozium 2 Anotace: Sympozium je věnováno výzkumu pedagogické komunikace, který má v české pedagogické vědě značnou tradici. Nabízí se proto možnost reflektovat různorodost užívaných metodologických postupů
Komunikace ve školní třídě Read More »
Autor: Miroslav Procházka Abstrakt: Příspěvek je zaměřen na problematiku přípravy a realizace opatření v rámci realizace prevence (minimálních preventivních programŧ) na základních školách. Autor shrnuje výsledky výzkumu, který sleduje především postoje
VÝZKUM PŘÍPRAVY A REALIZACE PRIMÁRNÍ PREVENCE NA ZÁKLADNÍCH ŠKOLÁCH Read More »
Autor: Mareš, J. Sekce: Sympozium 2 Anotace: Přehledový referát si klade tyto cíle: 1. připomenout kritické bilancování výzkumů pedagogické interakce a komunikace v Československu v roce 1990; 2. podle kritických
Výzkumy pedagogické komunikace a interakce v ČR po roce 1990 Read More »
Autor: Jan Průcha Abstrakt: Byla provedena citační analýza pramenů pouţívaných v 157 textech Pedagogické encyklopedie (2009). Účelem je zjistit, o jaké zdroje se opírají současní čeští autoři (N = 105) v
INFORMAČNÍ ZDROJE ČESKÝCH PEDAGOGŮ Read More »
Autor: Makovská, Z. Švaříček, R. Sekce: Sympozium 2 Anotace: Příspěvek se zabývá otázkou, jak učitelé subjektivně vnímají výukovou komunikaci (její nastavení a průběh). Článek ke stažení v češtině [PDF]: Subjektivní
Subjektivní teorie učitelů o výukové komunikaci Read More »
Autor: Karel Rýdl Abstrakt: Text podává základní informace o vzniku a vývoji impakt faktoru (IF) ve světě, hodnotí jeho pozitivní stránky a analyzuje negativní stránky, vyplývající z dosavadní diskuse expertů ve
SMYSL A „NESMYSL“ IMPAKTFAKTORU V HUMANITNÍCH VĚDÁCH? Read More »
Autor: Švaříček, R. Makovská, Z. Sekce: Sympozium 2 Anotace: Příspěvek představuje výsledky empirické studie zaměřené na učitelské otázky a žákovské odpovědi ve výukovém dialogu. Článek ke stažení v češtině [PDF]:
Struktura a obsah komunikace mezi učitelem a žáky Read More »
Autor: Ida Viktorová Abstrakt: Příspěvek sleduje nové charakteristiky komunikace školy a rodiny. Zejména si všímá událostí, ve kterých dochází k reinterpretaci, porušování nebo vytváření pravidel podporujících vztahy rodiny a školy. Klíčová
RODINA A ŠKOLA: SMLUVNÍ VZTAHY? Read More »
Autor: Šeďová, K. Sekce: Sympozium 2 Anotace: Příspěvek vychází z konceptu dialogického vyučování coby způsobu výuky, v němž je řeč užívána jako nástroj ke stimulaci žákovského myšlení a porozumění. Článek
Od pseudodialogu k dialogickému vyučování Read More »
