Autor: Jiří Mareš Sekce 1: Učitel, jeho profesní příprava a rozvoj Abstrakt: Přehledová studie upozorňuje, že tradiční diagnostika se opírá o dotazníky, které nejsou dostatečně citlivé na individuální pocity, názory, životní hodnoty, […]
INDIVIDUALIZOVANÁ DIAGNOSTIKA ČLOVĚKA – INSPIRACE PRO METODOLOGII PEDAGOGIKY Read More »
Autor: Martina Gúberová Sekce 3: Kurikulum, kurikulární materiály, kurikulární reforma Abstrakt: Multikulturní výchova se stala živě diskutovaným tématem dříve, než se stala součástí Rámcového vzdělávacího programu pro základní vzdělávání. Stejně jako na
VÝZKUM ČTENÁŘSKÝCH KOMPETENCÍ VE VZTAHU K MULTIKULTURALITĚ Read More »
Autor: Jaroslav Vala, Jana Vašťatková Sekce 1: Učitel, jeho profesní příprava a rozvoj Abstrakt: Příspěvek stručně představuje metodu sémantického diferenciálu, která není v českém pedagogickém prostředí oproti jiným metodám hojně využívaná. Na
MOŽNOSTI A LIMITY VYUŽITÍ SÉMANTICKÉHO DIFERENCIÁLU PŘI REFLEXI EDUKAČNÍ REALITY Read More »
Autor: Irena Smetáčková Sekce 4: Výchova a vzdělávání optikou sociální pedagogiky Abstrakt: Článek představuje část výsledků výzkumu „Sexuální a genderově motivované obtěžování vyučujících vůči studujícím na VŠ“. Informuje o tom, jaké chování
„UČITEL MĚ OBTĚŽOVAL“ – OBTĚŽOVÁNÍ Z HLEDISKA STUDENTEK/Ů VŠ Read More »
Autor: Miriam Prokešová Sekce 1: Učitel, jeho profesní příprava a rozvoj Abstrakt: Příspěvek seznamuje s doposud málo známou a tudíž nepoužívanou metodou, kterou je možné využít v pedagogickém výzkumu. Autorka zde přibližuje
BERGSONOVA METODA INTUICE A JEJÍ VYUŽITÍ V PEDAGOGICKÉM VÝZKUMU Read More »
Autor: Jiří Votava, Jiří Husa Sekce 4: Výchova a vzdělávání optikou sociální pedagogiky Abstrakt: Cílem příspěvku je analyzovat, jak se změny a vývoj venkovského prostoru České republiky podílí na změnách v postavení
ODBORNÉ VZDĚLÁVÁNÍ A CELOŽIVOTNÍ UČENÍ V KONTEXTU VÝVOJE VENKOVSKÉHO PROSTORU V ČR Read More »
Autor: Jitka Šlímová Sekce 1: Učitel, jeho profesní příprava a rozvoj Abstrakt: Příspěvek se zabývá postoji ke studiu a jejich determinantami v procesu výchovy a vzdělávání. Zachycuje postoje studentů ke studiu na
Autor: Štefan Porubský Sekce 10: Proměna žáka, učitele a školy v historické perspektivě Abstrakt: Normalizačná politická moc chcela legitimizovať svoju ideológiu a politiku zásadnou modernizáciou školského systému, ktorý mal vytvoriť predpoklady pre dynamizáciu sociálneho a ekonomického
Autor: Michal Šimáně, Jiří Zounek Sekce 10: Proměna žáka, učitele a školy v historické perspektivě Abstrakt: Příspěvek se zaměřuje na zřízení německé obecné menšinové školy v obci Roudníky v soudním okrese Ústí nad Labem. Cílem
Autor: Michal Marád Sekce 11: Výzkumy zaměřené na ICT ve vzdělávání v informačním věku Abstrakt: Transformace základní školy přechází k další etapě své realizace. V této souvislosti je vhodné reflektovat v pedagogickém výzkumu její dosavadní
