Autor: Beata Kosová
Sekce 2: Kvalita učitele a učitelského vzdělávání
Abstrakt: Kritické reflexie vývinu a súčasného stavu štruktúrovaného štúdia učiteľstva na Slovensku. Nesúlad autonómie vysokých škôl a požiadaviek reformy regionálneho školstva. Negatívne dôsledky štruktúrovaného štúdia pre rozvoj učiteľskej profesionality z hľadiska modelu učiteľa – reflexívneho praktika. Odborné pedeutologické a sociálno-politické dôvody pre návrat k neštruktúrovanému štúdiu.
Klíčová slova: vzdelávanie učiteľov, štruktúrované štúdium, model učiteľa reflexívneho praktika
-
Článek ke stažení v češtině [PDF]: Slovenské reflexie kvality štruktúrovaného učiteľského vzdelávania
Title: Slovak reflection of a structural teacher education
Abstract: Critical reflection of development and the current state of structured teacher study in Slovakia. Discrepancy between autonomy of universities and regional education reform requirements. The negative impact of structural teacher study on development of teacher profesionality in terms of teacher as a reflective practitioner. Professional pedeuthological and socio-political reasons to return to unstructured teacher study program.
Keywords: teacher education, structural study program, teacher as a reflective practitioner
Download the article in English [PDF]: Not available