Autoři: Marek Matouš Bula, Jan Nehyba Abstrakt: Příspěvek se zabývá vztahem mezi vnímanou mírou diferencované výuky žáky, obecným well-beingem žáků, jejich akademickým sebepojetím a sociometrickým statusem. Navrhovaný design kombinuje opakované […]
PSYCHOMETRICKÉ SÍTĚ A DYNAMIKA ŽÁKY VNÍMANÝCH INKLUZIVNÍCH PRAKTIK UČITELE Read More »
Autoři: Jana Obrovská, Petr Svojanovský, Jana Navrátilová, Jan Nehyba, Marek Matouš Bula, Jana Kratochvílová a Miroslav Jurčík Abstrakt: Přestože jsou inkluzivní praktiky vyučujících považovány za klíčovou dimenzi inkluzivního vzdělávání, není
KDYŽ SE UČÍ VŠICHNI: INKLUZIVNÍ PRAKTIKY VYUČUJÍCÍCH A JAK JE VIDÍ ŽÁCI Read More »
Autor: Silvia Zaťkov, Marek Matouš Bula Abstrakt: Evaluace studijních programů ve vysokoškolském vzdělávání představuje klíčový nástroj pro zajištění kvality a relevantnosti výstupů v kontextu mění- cích se požadavků na přípravu
Autor: Marek Matouš Bula, Bohumíra Lazarová, Milan Pol Abstrakt: Caring leadership představuje přístup, který je propojen s well-beingem uči- telů prostřednictvím autenticity, péče a podpory ze strany vedení školy. V této
WELLBEING UČITELŮ V KONTEXTU PŘÍSTUPU VEDENÍ ŠKOLY Read More »
