Autoři: Marek Matouš Bula, Jan Nehyba Abstrakt: Příspěvek se zabývá vztahem mezi vnímanou mírou diferencované výuky žáky, obecným well-beingem žáků, jejich akademickým sebepojetím a sociometrickým statusem. Navrhovaný design kombinuje opakované […]
PSYCHOMETRICKÉ SÍTĚ A DYNAMIKA ŽÁKY VNÍMANÝCH INKLUZIVNÍCH PRAKTIK UČITELE Read More »
Autoři: Jana Obrovská, Petr Svojanovský, Jana Navrátilová, Jan Nehyba, Marek Matouš Bula, Jana Kratochvílová a Miroslav Jurčík Abstrakt: Přestože jsou inkluzivní praktiky vyučujících považovány za klíčovou dimenzi inkluzivního vzdělávání, není
KDYŽ SE UČÍ VŠICHNI: INKLUZIVNÍ PRAKTIKY VYUČUJÍCÍCH A JAK JE VIDÍ ŽÁCI Read More »
Autoři: Julie Grombířová1, Michal Doležel2,3, Lucie Škarková1, Jan Jaroš2, Jan Nehyba1 Abstrakt: Systematické a smysluplné mapování profesního rozvoje studujících učitelství je současnou výzvou pro fakulty připravující ve svých studijních programech
MAPOVÁNÍ PROFESNÍHO ROZVOJE STUDUJÍCÍCH UČITELSTVÍ – VÝVOJ A IMPLEMENTACE APLIKACE SEK Read More »
