Sekce 2 – Výchova a vzdělávaný jedinec
Autoři: Miluše Vítečková, Marie Najmonová, Miroslav Procházka
Abstrakt: Cílem příspěvku je představit pohled žáků 1. stupně ZŠ na druhé, kteří jsou jiní, a to v kontextu práce s příběhem. Zajímalo nás, jak žáci vnímají jinakost, co za ni považují. Do volby tématu se promítá aktuální a medializovaná otázka inkluze, začleňování dětí se speciálními vzdělávacími potřebami do škol. Pomocí práce s příběhem, využití mezinárodního programu RWCT, třífázového modelu učení a myšlení E-U-R, jsme odkrývali postoje dětí k této problematice. Současně jde o příklad dobré praxe, který nabízí možnost, jak s tímto tématem pracovat na pozadí metaforického zobrazení odlišnosti.
Klíčová slova: jinakost, žák 1. stupně ZŠ, sociální učení, práce s příběhem
Title: Otherness from the point of view of primary school children
Abstract: The aim of the paper is to present the views of the primary school pupils on the others who are different and that in the context of working with the story. The topic was chosen due to the current issue of the inclusion of pupils with special educational needs in schools. Work with the story, the use of the international program RWCT, threephase model of learning and thinking E-U-R, lead to the findings of the children´s attitudes to difference and otherness. Used method and research have shown how it is possible to discuss this difficult topic with pupils, but also to understand how they feel in the class and how they think about the others – on the background of the metaphorical display of difference and otherness.
Keywords: otherness, primary school pupil, social learning, work with a story
Download the article in English [PDF]: Not available