Sekce 7 – Posterová sekce
Autoři: Lukáš Rokos, Iva Žlábková, Iva Stuchlíková, Alena Hošpesová, Klára Kováčová, Jan Petr, Libuše Samková, Radka Závodská
Abstrakt: Hlavním cílem projektu je zlepšit didaktické kompetence vázané k užití formativního hodnocení (FH) a badatelsky orientovaného vyučování (BOV) učitelů z praxe i kvality přípravy budoucích učitelů. Bude vytvořena multimediální platforma (nazývaná jako „hyperspace“) s mediálně bohatým obsahem, zahrnujícím různé metodické materiály, videa skutečných sekvencí výuky přírodovědných předmětů a matematiky (např. záběry z 360° kamery) a pedagogicko-diagnostické nástroje. Hyperspace bude disponovat adaptivní navigací, která bude uživateli nabízet další obsah na základě jeho předchozí práce s platformou.
Klíčová slova: formativní hodnocení, badatelsky orientované vyučování, profesní rozvoj učitelů
Title: Learning hyperspace for formative assessment and inquiry-based teaching in science subjects and mathematics
Abstract: The aim of the project Learning Hyperspace for Formative Assessment and Inquiry Based Science Teaching is to create a hyperspace for in-service/pre-service teachers focused on implementing inquiry-based teaching and formative assessment at primary and lower secondary level. The main objective is to improve didactical competencies to use IBSE and FA of in-service/pre-service teachers. The multimedia platform (called hyperspace) with rich-media content, including many methodical materials, videos from real STEM instruction and pedagogical diagnostic tools will be developed and used in in-service teachers’ professional development and pre-service teachers’ training. Materials will be adapted for teacher’s autodiagnostics as well as pupils’ diagnostics. The platform will provide a space where users could get additional information, inspiration, materials, or where they could discuss their concerns and findings, confront own results with ideas of the others.
Keywords: formative assessment, inquiry-based education, professional development
Download the article in English [PDF]: Not available