Posterová sekce
Autoři: Martin Jáč
Abstrakt: Hlavní cíle výzkumného šetření, které bude realizováno od května do prosince 2014, jsou následující: a) Sestavení komplexního výzkumného nástroje pro hodnocení specifických žákovských mikroskopických dovedností; b) Ověření výzkumného nástroje v rámci předvýzkumu ve spolupráci s vybranou fakultní základní školou v Olomouci; c) Evaluace mikroskopických dovedností žáků základních škol a nižšího stupně víceletých gymnázií na vybraných školách v Olomouckém kraji. Praktické laboratorní dovednosti žáků jsou důležitou součástí výuky přírodopisu a biologie. Významnou roli při práci ve školní biologické laboratoři má pro žáky osvojení správného postupu při mikroskopování. Pokud žáci nemají práci s mikroskopem řádně zažitou, nemohou během laboratorní výuky věnovat dostatečné množství času pozorování biologických objektů (Weeks et al., 2013). Rozsáhlejší komplexní výzkum žákovských mikroskopických dovedností nebyl dosud v České republice realizován. Na základě komparativní analýzy očekávaných výstupů RVP ZV, učiva v současných učebnicích přírodopisu a výstupů obdobných zahraničních výzkumných šetření (např. Lock 1989 a 1990; Fitch, 2007) bude vytvořen výzkumný nástroj pro hodnocení žákovských mikroskopických dovedností (květen 2014). Ověření výzkumného nástroje v rámci předvýzkumu proběhne v červnu 2014, hlavní fáze výzkumu se uskuteční od září do prosince 2014 na souboru 250300 žáků vybraných ZŠ a víceletých gymnázií Olomouckého kraje. Vytvořený výzkumný nástroj umožní zhodnotit mikroskopické dovednosti žáků a porovnat jejich úroveň mezi žáky 2. stupně základních škol a víceletých gymnázií. Zároveň bude možné získané poznatky využít ve výuce didaktiky biologie při přípravě budoucích učitelů přírodopisu (biologie) na pedagogických a přírodovědeckých fakultách v ČR. Výsledky výzkumu budou moci také využít učitelé z praxe pro hodnocení mikroskopických dovedností svých žáků a efektivní výuku praktických cvičení z biologie. Příspěvek byl zpracován v rámci řešení grantového projektu IGA_PdF_ 2014019.
Klíčová slova: N/A
Článek ke stažení [PDF]: Není k dispozici.
Title: EVALUATION OF THE MICROSCOPIC SKILLS OF PUPILS OF 2ND GRADE PRIMARY SCHOOLS AND LOWER LEVEL OF MULTI-ANNUAL COLLEGESINFORMATION ON THE UPCOMING RESEARCH SURVEY
Abstract: (a) the establishment of a comprehensive research tool for the evaluation of specific pupil microscopic skills; (b) Verification of the research tool in the framework of pre-research in cooperation with the selected faculty elementary school in Olomouc; (c) Evaluation of the microscopic skills of primary school pupils and the lower grade of multi-annual colleges at selected schools in the Olomouc Region. The practical laboratory skills of pupils are an important part of the teaching of science and biology. A significant role in working in a school biology laboratory has been played by pupils to adopt the right microscopy procedure. If pupils do not have proper experience with the microscope, they cannot devote sufficient time to observing biological objects during laboratory instruction (Weeks et al., 2013). More extensive comprehensive research into pupil microscopic skills has not yet been carried out in the Czech Republic. On the basis of a comparative analysis of the expected outputs of the RVP ZV, the teaching in current textbooks of science and similar foreign research surveys (e.g. Lock 1989 and 1990; Fitch, 2007) will create a research tool for evaluating pupil microscopic skills (May 2014). The pre-research research research tool will be verified in June 2014, the main phase of research will take place from September to December 2014 on a set of 250300 pupils selected by the school and the multi-annual gymnasium of the Olomouc Region. The research tool created will allow assessment of the microscopic skills of pupils and comparison of their level between 2nd grade pupils and multi-annual colleges. At the same time, it will be possible to use the knowledge obtained in teaching the didactics of biology in the preparation of future teachers of science (biology) at the Faculty of Education and Science in the Czech Republic. The results of research will also be able to be used by practitioners to evaluate the microscopic skills of their pupils and to effectively teach practical exercises in biology. The contribution was processed as part of the IGA _ PdF _ 2014019 grant project.
Keywords: N/A
Download the article in English [PDF]: Not available.