Posterová sekce
Autoři: Iva Stuchlíková, Iva Žlábková, Alena Hošpesová, Lukáš Rokos
Abstrakt: Cílem tohoto výzkumného projektu 7RP je analyzovat empirická data nezbytná pro pochopení formativního a sumativního hodnocení v badatelsky nebo kompetenčně orientovaném vyučování přírodovědných předmětů a matematiky v primárním a sekundárním vzdělávání v různých vzdělávacích podmínkách v Evropě, vytvořit a ověřit sadu konkrétních postupů hodnocení, a využít takto vzniklou výzkumnou databázi k vytvoření metodických materiálů. Teoretický rámec projektu vychází z hodnocení kompetencí nezbytných pro badatelsky orientovanou výuku. Pfi vymezeni pojmu kompetence se odkazuje na klíčové kompetence (Rychen, Salganik, 200 I) a hodnocení kompetencí pak pojímá jako posouzení „komplexnlch schopnosti těsně spojených s řešením reálných životních situací“ (Hartig, Klieme, Leutner, 2008); a jako posuzování v situacích, ve kterých je možné sledovat zlepšování kompetencí dosahované promyšleným učením a nácvikem (Shavelson, 2011). Výsledná syntéza příležitostí a omezení pro zavádění formativního a s~mativního hodnocení v různých hodnotících prostředích bude zhodnocena s využitím kvantitativních i kvalitativních metod a prodiskutována v mezinárodním řešitelském týmu. Cílem této diskuze je následně formulovat metodické pokyny a případná doporučení pro vzdělávací politiky, učitele a další odborníky v různých evropských vzdělávacích systémech. Projekt ASSIST-ME (2013-2016) teprve vstupuje do výzkumné části. Výstupy týkající se zkušeností s užíváním konkrétních postupů formativního i sumativního hodnocení v badatelsky orientovaném vyučování budou analyzovány z hlediska uplatnitelnosti v různých vzdělávacích systémech Evropy. Výstupy budou také posuzovány národními expertními panely tak, aby získané zkušenosti učitelů mohly být vyhodnoceny i vzhledem k podmínkám typickým pro danou zemi.
Klíčová slova: N/A
Článek ke stažení [PDF]: Není k dispozici.
Title: ASSIST-ME: A RESEARCH PROJECT TO VERIFY POSSIBLE FORMAL EVALUATION PROCEDURES IN THE RESEARCH-ORIENTED TEACHING OF SCIENCE AND MATHEMATICS
Abstract: The aim of this 7RP research project is to analyse the empirical data necessary to understand the formative and sumative evaluation in scientific or competent science and mathematics teaching in primary and secondary education in various educational conditions in Europe, to create and verify a set of specific evaluation procedures, and to use the research database thus established to create methodological materials. The theoretical framework of the project is based on an assessment of the competences necessary for research-oriented teaching. The definition of the concept of competence refers to key competences (Rychen, Salganik, 200 I) and the assessment of competences is then taken as an assessment of the „comprehensive capacity closely linked to dealing with real life situations‘ (Hartig, Klieme, Leutner, 2008); and as an assessment in situations in which improvement in competences achieved by sophisticated learning and training (Shavelson, 2011) can be monitored. The resulting synthesis of opportunities and limitations for the introduction of formative and with mattive evaluations in different assessment environments will be evaluated using both quantitative and qualitative methods and discussed in the international solution team. The aim of this discussion is subsequently to formulate methodological guidelines and possible recommendations for educational policies, teachers and other experts in various European education systems. The ASSIST-ME project (20132016) is just entering the research area. The results of the experience on the use of specific procedures of both formal and summative evaluation in research-oriented teaching will be analysed in terms of applicability in the various educational systems of Europe. The outputs will also be assessed by the national expert panels so that the experience gained by teachers can be evaluated also in view of the country-specific conditions.
Keywords: N/A
Download the article in English [PDF]: Not available.