Autoři: Martina Kekule, Alžběta Krejčí
Abstrakt: Cílem kvalitativní studie bylo vytipovat důležité události očních pohybů žáků při čtení učebnice z fyziky a navrhnout možné indikátory kognitivních procesů využitelné v budoucnu nejen ve výzkumu, ale také v učitelské praxi. Vzhledem k již běžně dostupné oční kameře pro účely počítačových her můžeme očekávat zapojení eyetrackingu do školní praxe. 12 žáků bylo sledováno oční kamerou (Tobii) při čtení reálného textu z učebnice fyziky (nakl. Fraus). Identifikovali jsme indikátory jak na úrovni fixací, tak na úrovni sakád. Zejména vizualizace a analýza zpětných sakadických pohybů by mohla sloužit učitelům jako podklad pro konkrétní formativní hodnocení strategií žáků při čtení a učení se z učebnice.
Klíčová slova: eyetracking, učebnice, fyzikální vzdělávání
Title: PUPILS’ EYE MOVEMENTS ANALYSIS WHEN READING A PHYSICS TEXTBOOK
Abstract: Distance learning can increase students’ need to learn from educational materials. It is then important for the teacher to provide students with an effective formative assessment of their reading and learning strategies. One of the possibilities that can help with a clearer depiction of student processes is the eye tracking method. The device has become a common consumer product for playing computer games (Amazon, 2021) and we anticipate early use of the technology in schools / households. The aim of the qualitative study was to identify important events of pupils’ eye movements when reading a physics textbook and to suggest possible indicators usable in the future not only in research but also in teaching practice.
Keywords: eyetracking, textbooks, physics education
Download the article in English [PDF]: Not available