Autor: Šeďová, K. Sekce: Sympozium 2 Anotace: Příspěvek vychází z konceptu dialogického vyučování coby způsobu výuky, v němž je řeč užívána jako nástroj ke stimulaci žákovského myšlení a porozumění. Článek […]
Od pseudodialogu k dialogickému vyučování Read More »
Autor: Walterová, E. Sekce: Sympozium 3 Anotace: Sympozium se soustředí na základní školu, v ohnisku pozornosti je přechod žáků z prvního na druhý stupeň, který patří ke klíčovým problémům českého
Jedna škola – dva světy? Úskalí přechodu žáků z prvního na druhý stupeň základní školy Read More »
Autor: Urbánek, P. Sekce: Sympozium 3 Anotace: Česká základní škola a její členění na dva navazující stupně implikuje kromě řady jiných i otázku související s profesními charakteristikami obou částí učitelského
Jeden sbor – dvě kultury? Read More »
Autor: Němec, J. Vlčková, K. Sekce: Sympozium 3 Anotace: Příspěvek prezentuje první výsledky výzkumu srovnávajícího klima školy a vnímání školního prostředí žáky na 1. a 2. stupni pěti náhodně vybraných
Vnímání prostředí a klimatu školy žáky na prvním a druhém stupni základní školy Read More »
Autoři: Bergman Max, M. Sekce: Plenární referáty Abstrakt: Plenární referát s názvem „Slepé uličky, nekonzistentnost a povrchnost ve smíšeném designu výzkumu“ otevírá diskusi o vybraných problémech smíšeného designu, s nimiž
Dead ends, inconsistencies, and superficialities, in mixed methods research Read More »
Autor: Vlčková, K. Sekce: Koreferáty Anotace Koreferát srovnává pohled na smíšený design výzkumu a jeho aplikaci v českém pedagogickém výzkumu a v zahraničí. Zabývá se otázkou, zda je smíšený design něčím
Smíšený design jako trend v pedagogickém výzkumu v širších souvislostech Read More »
Autoři: Mareš, J. Sekce: Plenární referáty Abstrakt: Přehledový referát má pět částí. V první přibližuje zrodnového směru, inspirovaného obdobným snažením v medicíně. Jde o edukaci založenou na důkazech (evidence-based education). Článek
Edukace založená na důkazech a prostor pro smíšenou metodologii Read More »
