Formativní hodnocení z pohledu žáků druhého stupně ZŠ
Autor: Laufková Veronika Abstrakt: Příspěvek se zaměří na problematiku formativního hodnocení z pohledu žáků 2. stupně ZŠ (ISCED 2) ve vzdělávacím předmětu ČJL. Jedná se o vícečetnou případovou studii, jejímž cílem […]
Formativní hodnocení z pohledu žáků druhého stupně ZŠ Read More »