Autor: Sekot, A. Sekce 4: Osobnostní rozvoj dětí a mládeže v procesu výchovy a vzdělávání: působení nových kulturních a sociálních vlivů Anotace: Sport jako součást socializačmno procesu je přímo osudově […]
Socializace sportem – nezastupitelná součást výchovného procesu Read More »
Autor: Soudná, K. Anotace: Specifické cíle vzdělávání obsaženy v školních vzdělávacích programech školu činí velkou měrou autonomní, na druhou stranu na ni však kladou daleko větší odpovědnost za vlastní práci. Pokud studenti mají
SWOT ANALÝZA JAKO MOŽNOST MĚŘENÍ KLIMATU ŠKOLY NA WALDORFSKÉM LYCEU Read More »
Autor: Svoboda, M. Sekce 4: Osobnostní rozvoj dětí a mládeže v procesu výchovy a vzdělávání: působení nových kulturních a sociálních vlivů Anotace: Příspěvek pojednává o současných možnostech využití sociálně psychologických
Možnosti využití sociálně psychologických technik ve školní praxi Read More »
Autor: Švarcová, E. Anotace: Příspěvek seznamuje s výzkumem zaměřeným na zjištění rozdílů ve vnímání sociální opory u dětí dvou nejpočetněji zastoupených minorit v české škole (vietnamské, ukrajinské) a na zkoumání sociálního klimatu
VNÍMÁNÍ SOCIÁLNÍ OPORY A SOCIÁLNÍ KLIMA VE TŘÍDÁCH S ETNICKOU RŮZNORODOSTÍ Read More »
Autor: Škoda, J. Doulík, P. Sekce 5: Informační a komunikační technologie ve výchově a vzdělávání: možnosti a limity Anotace: V příspěvku budou prezentovány výsledky výzkumu, který byl proveden na základních
Výzkum současného stavu využívání informačních technologií při výuce chemie Read More »
Autor: Svatoš, T. Anotace: O studentském portfoliu se hovoří jako o „nahromadění“ produktů studentské činnosti za určité období, které vypovídá o vývoji vztahu k sobě a k edukačním proměnným. Delší období se setkáváme
OBRAZ ZAČÍNAJÍCÍCH STUDENTŮ UČITELSTVÍ VE STUDENTSKÉM PORTFOLIU Read More »
Autor: Švec, A. Sekce 5: Informační a komunikační technologie ve výchově a vzdělávání: možnosti a limity Anotace: European Computer Driving Licence (ECDL) je celoevropsky uznávaným a v podstatě jediným objektivním
ECDL jako součást vzdělávání budoucích učitelů Read More »
Autor: Vacek, P. Anotace: Jako podtitul své knihy Psychologie dobra a zla si Ervin Staub zvolil větu „Proč děti, dospělí a skupiny pomáhají a ubližují druhým?“ Otázka, na kterou je velmi nesnadné a
PSYCHOLOGICKÁ ANALÝZA ZLA A JEJÍ DIDAKTICKÉ KONSEKVENCE Read More »
Autor: Bělohradská, J. Sekce 6: Celoživotní učení a zájmové vzdělávání: aktivity ve volném čase Anotace: Příspěvek se zaměřuje na nejběžnější zdroje informací, s nimiž přicházejí do styku současné děti. Výzkum
Práce s informačními zdroji ve volném čase dětí Read More »
Autor: Vrabcová, D. Anotace: Tento příspěvek specifikuje tzv. prokompetenční angažovanost učitele, která v rovině prokompetenční angažovanosti českého učitele na počátku třetího tisíciletí představuje hlavní předmět teoretického i empirického zájmu a zkoumání disertační práce
UČITELOVA PROKOMPETENČNÍ ANGAŽOVANOST V KONTEXTU TEORIÍ VZDĚLÁVACÍ ZMĚNY Read More »
