Autoři: Stanislav Štech
Abstrakt: Vliv poznatků pedagogického výzkumu na politické rozhodnutí je vždy zprostředkovaný a působí, pokud ho jednoznačně legitimizuje. Legitimita rozhodnutí je dána silnými „kognitivními základy“, tj. přesvědčivostí poznatků, které jsou politiky uznány, pokud jsou v souladu se sdílenou referenční hodnotou společnosti. Na příkladu zavádění inkluzivního vzdělávání v ČR je identifikováno slabé propojení klíčového konceptu modifikovatelnosti s referenční ideou rovnosti šancí.
Klíčová slova: inkluzivní vzdělávání, kognitivní změnitelnost, vzdělávací politika, experti, legitimizace
Title: PEDAGOGICAL RESEARCH, EXPERTS AND POLICY: A CASE STUDY OF THE IMPLEMENTATION OF SO-CALLED INCLUSIVE EDUCATION
Abstract: The influence of educational research findings on political decisions is always mediated and becomes effective when it clearly legitimizes them. The legitimacy of a decision rests on strong cognitive foundations, that is, on the persuasiveness of findings acknowledged by policymakers when they accord with a shared reference value in society. Using the introduction of inclusive education in the Czech Republic as an example, the paper identifies a weak connection between the key concept of modifiability and the reference idea of equality of opportunity.
Keywords: inclusive education, cognitive modifiability, education policy, experts, legitimation
Download the article in English [PDF]: Not available