Autor: Berčíková Alena, Stolinská Dominika
Abstrakt: Příspěvek představuje výstupy pilotáže schváleného projektu v rámci Studentské grantové soutěže na PdF UP Diagnostická kompetence předškolních pedagogů jako prostředek intervence odkladů povinné školní docházky. Celý projekt vychází z již realizovaného projektu typu GA ČR autorů Šmelová, Petrová, Souralová a kol. (2009-2012), který apeluje na prohloubení pedagogicko-diagnostické kompetence předškolních pedagogů z důvodu zefektivnění přípravy předškoláků na vstup do povinného vzdělávání.
Zjištění výzkumu podnítila naše snahy vytvořit projekt, jehož výstupem bude metodický (pedagogicko-diagnostický) materiál. Koncipován bude primárně pro předškolní pedagogy tak, aby jim pomohl při dlouhodobém procesu pedagogické diagnostiky.
Klíčová slova: Odklad povinné školní docházky, dítě předškolního věku, předškolní pedagog, diagnostické kompetence předškolního pedagoga.
Článek ke stažení v češtině [PDF]: Význam předškolního pedagoga při řešení odkladů povinné školní docházky
Abstract: The paper presents outcomes of piloting the project approved under the Student Grant Competition for PdF UP The Diagnostic Skills of Preschool Teachers as a Means of Intervention of Compulsory School Attendance. The project has been implemented based on the type of project GA CZ by authors Šmelová, Peterová, Souralová et al. (2009-2012), which appeals to deepen the educational and diagnostic skills of preschool teachers due to streamline the preparation of pre-scholars to enter into compulsory education.
The research findings prompted our efforts to develop a project whose outcome will be methodical (educational-diagnostic) material. It will be designed primarily for the pre-school teachers and for helping them in the long process of diagnostics.
Key words: Postponement of compulsory school attendance,preschool teacher, diagnostic skills of preschool teacher.
Download the article in English [PDF]: Not available