SEKCE C – VÝZKUM PREGRADUÁLNÍ A POSTGRADUÁLNÍ PŘÍPRAVY UČITELŮ
Autor : TOMÁŠ SVATOŠ
Abstrakt : Dlouholeté zkušenosti z pregraduální učitelské přípravy nasvědčují, že z vývojového pohledu je jedním z nejdůležitějších a zároveň i nejméně sledovaných období příchod na učitelskou fakultu a sžívání se s rolí začínajícího studenta učitelství. V našem sdělení se chceme věnovat některým, převážně sociálně dovednostním zřetelům tzv. profesního startu a možnostech jejich poznávání v ranném stádiu učitelské profesionalizace.
Článek ke stažení [PDF] : ZAČÍNAJÍCÍ STUDENTI UČITELSTVÍ (SOCIÁLNÍ DOVEDNOSTNÍ PROBLEMATIKA PROFESNÍHO STARTU)