Sekce 2: Vychovávaný a vzdělávaný jedinec
Autoři: Simoneta Babiaková
Abstrakt: Cieľom príspevku je pojednať o sociálnych súvislostiach rozvoja jazykových spôsobilostí detí na prahu vzdelávania. Autorka opisuje výskumnú stratégiu zisťovania stavu kognitívneho a sociálneho rozvoja detí pri vstupe do základnej školy. Identifikuje vstupné predpoklady detí pre procesy rozvíjania gramotnosti prostredníctvom identifikátorov rozvoja ich jazykovej a literárnej gramotnosti. Uvádza ukážky flexibilne štruktúrovaných mikrorozhovorov s deťmi a reflektuje pilotovanie výskumného nástroja.
Klíčová slova: jazykové spôsobilosti, deti, vstup do základnej školy
Title: The social context of development childern’s language competences at the beginning of elementary school
Abstract: The aim of this paper is discussed the social context of children’s language competences at the beginning of their schooling. The author describes a research strategy that was used to detect the state of cognitive and social development of children in their first year of schooling. She identifies the input assumptions of children, which are necessary for the development of their literacy. The identification is realized through indicators of their linguistic and literary literacy. She provides examples of flexibly structured micro-interview with children and reflects research tool piloting.
Keywords: language competences, children, beginning of elementary schol
Download the article in English [PDF]: Not available.