Sekce 2 – Výchova a vzdělávaný jedinec
Autoři: Klára Záleská
Abstrakt: Cílem příspěvku je prezentovat zjištění disertační práce, která si za svůj cíl kladla porovnat podporu školní adaptace dětí-cizinců v českém a norském prostředí za účelem porozumění procesu v obou zemích a odhalení oblastí, které učitelé v obou prostředích považují za klíčové pro úspěšnost procesu. S ohledem na hlavní cíl byla formulována hlavní výzkumná otázka: Jaké poznatky přináší srovnání podpory školní adaptace dětí-cizinců v českém a norském prostředí? Při řešení byla využita Beredayova čtyřkroková metoda srovnání (Bereday, 1964; Rabušicová & Záleská, 2016; Vlček, 2015).
Klíčová slova: Školní adaptace, dítě-cizinec, vzdělávací politika, srovnávací pedagogika, multikulturalismus
Title: Immigrant Children and Support of Their School Adaptation in the Czech and Norwegian Environment
Abstract: The main result is the creation of a model visualizing the immigrant children schooladaptation support. The model shows the regional level as the key element of the support, which in the Czech environment proved to be insufficiently represented throughout the process. Therefore, while the both countries have similar goals at the national level in terms of promoting immigrant children school-adaptation, there are large differences in the school reality.
Keywords: School adaptation, immigrant child, education policy, comparative education, multiculturalism
Download the article in English [PDF]: Not available