Sekce 5 – Procesy a výsledky výchovy a vzdělávání
Autoři: František Tůma
Abstrakt: Cílem příspěvku je představit vybrané výsledky analýzy, jak studenti v interakci provádějí „hledání slov“ (anglicky word-search, tj. jeden student má viditelně problém s produkcí nebo vybavením si slova, které mu může pomoci „najít“ druhý student). Zjištění z provedeného konverzačně analytického výzkumu ukazují, jak studenti sekvence typu hledání slov iniciují, jaké prostředky při hledání slov používají a jak tyto sekvence zakončují. Pozornost je věnována i sekvencím, ve kterých se studentům hledání slov nepodařilo úspěšně dokončit.
Klíčová slova: Interakce ve třídě, párová práce, hledání slov, konverzační analýza
Title: How Students (do not) Collaborate in Word-Searches During Pairwork Activities in English as a Foreign Language Classes
Abstract: The aim of this paper is to introduce selected outcomes of an analysis of how students in peer interaction do word-searches (i. e. when one student has problems producing or recalling a word, with which another student can help). The findings of this conversation-analytic research show how students initiate word-search sequences, what resources they use and how they conclude such sequences. Attention is also paid to sequences in which the word-search was not successful. These findings not only contribute to the body of research on classrom interaction, but also represent a basis from which recommendations for teaching can be drawn.
Keywords: Classroom interaction, pairwork, word-searches, conversation analysis
Download the article in English [PDF]: Not available