Sekce 4: Učitelé a jiní pedagogičtí pracovníci
Autoři: Andrea Rozkovcová
Abstrakt: Cílem výzkumu je zjistit ve dvou fázích výzkumu zároveň vnímanou sebeúčinnost (Self-efficacy) učitelů začátečníků a zároveň potřeby učitelů začátečníků v praxi. Výzkum probíhá v Libereckém kraji. Návazným dlouhodobým cílem je vytvořit pro adepty učitelství na Technické univerzitě v Liberci, Katedře pedagogiky a psychologie, seminář profesního rozvoje, který by navazoval na seminář osobnostního rozvoje. Známý koncept Self-efficacy Alberta Bandury autorka využívá jako východisko pro úvahy, že je potřeba zvyšovat vnímanou sebeúčinnost adeptů učitelství již v průběhu pregraduální přípravy. Další teoretický koncept, jenž je východiskem pro rozhovory s učiteli, vychází z uznávaných obecných principů osobnostního a profesního rozvoje amerického odborníka, pr<?fesora Stephena Coveyho. Tým pěti výzkumníků provádí dva výzkumy v jednom čase v Libereckém kraji. Formou online dotazníku zjišťujeme vnímanou sebeúčinnost učitelů začátečníků s délkou praxe do 5 let na ZŠ. Formou rozhovorů v graduálním výzkumu se ptáme na konkrétní problémy učitelů začátečníků, se kterými se v praxi setkávají. Dále se ptáme na vnímanou důležitost uznávaných obecných principů profesního rozvoje pro jejich úspěšnou praxi a na jejich zastoupení ve stávající pregraduální přípravě na profesi. Sběr dat probíhá od března 2014 a bude ukončen v červnu 2014. Z tohoto důvodu nemůžeme podat souhrnnou zprávu nyní do abstraktu. Postupně se odkrývají zajímavá zjištění, nicméně analýza dat a jejich interpretace proběhnou v průběhu léta a pro prezentaci na konferenci budou k dispozici.
Klíčová slova: N/A
Článek ke stažení [PDF]: Není k dispozici.
Title: BEGINNERS TEACHER IN THE CONTEXT OF PERCEIVED SELF-EFFICIENCY AND HIS PREGRADUATE PREPARATION IN THE LEVEL OF PERSONAL AND PROFESSIONAL DEVELOPMENT
Abstract: The aim of research is to find out in two stages of research at the same time perceived self-effectiveness (Self-efficiency) of beginners‘ teachers and at the same time the needs of beginners‘ teachers in practice. Research takes place in the Liberec Region. A continuous long-term goal is to create a seminar of professional development for teachers from the Technical University of Liberec, the Department of Education and Psychology, which would follow up on a seminar on personal development. The well-known concept of Self-Efficacy of Alberta Bandury is used by the author as a basis for considering that it is necessary to increase the perceived self-efficiency of the teachers‘ students already during the pregraduate preparation. Another theoretical concept, which is the starting point for interviews with teachers, is based on the recognised general principles of the personal and professional development of an American expert, Mr Stephen Covey. A team of five researchers carries out two research in one time in the Liberec Region. In the form of an online questionnaire, we find the perceived self-effectiveness of beginners‘ teachers with a period of experience up to 5 years in the school. In the form of interviews in graduate research, we ask about the specific problems of beginners‘ teachers that they encounter in practice. We also ask about the perceived importance of recognised general principles of professional development for their successful practice and their representation in the current pre-graduate training for the profession. Data collection takes place from March 2014 and will be completed in June 2014. For this reason, we cannot now submit a summary report into the abstract. Interesting findings are gradually unveiled, however data analysis and interpretation will take place during the summer and will be available for presentation at the conference.
Keywords: N/A
Download the article in English [PDF]: Not available.