Sekce 1: Teorie a metoda v pedagogice
Autoři: Jan Průcha
Abstrakt: Příspěvek je zaměřen na analýzu informačních zdrojů ve čtyřech českých pedagogických časopisech (Orbis scholae; Pedagogická orientace; Pedagogika; Studia paedagogica). Sledované období je poslední čtyři ročníky (20102013). Účelem je zjistit, jak autoři statí v jednotlivých časopisech využívají jako zdroje stati publikované jednak v daném časopise, jednak v některém z dalších tří časopisů. Sonda navazuje na předchozí analýzy informačních zdrojů v české pedagogice (Ježková, 1995; Průcha, 2013) a na diskuse o roli pedagogických časopisů (Mareš, Honsnejmanová, 2011). Je založena na teoretické koncepci o variabilním využívání periodických a neperiodických informačních zdrojů v českých pedagogických textech, jak byla dříve zformulována autorem (Průcha, 1975, 2013). Metodou výzkumu je citační analýza. Jsou zjištěny četnosti jednak českých a zahraničních zdrojů a četnosti jednak periodických a neperiodických zdrojů ve všech statích a výzkumných zprávách publikovaných v uvedených čtyřech časopisech za roky 2010-2013. Výsledky nejsou dosud úplné, neboť analýza ještě není dokončena. Předběžně se ukazuje překvapivě nízké využívání českých pedagogických časopisů a vysoce převažující využívání zahraničních časopisů jako informačních zdrojů.
Klíčová slova: N/A
Článek ke stažení [PDF]: Není k dispozici.
Title: CZECH PEDAGOGICAL JOURNALS: THEIR USE AS INFORMATION SOURCES
Abstract: The contribution is aimed at analysing information sources in four Czech pedagogical journals (Orbis scholae; Pedagogical orientation; Pedagogy; Paedagogica). The reference period is the last four years (20102013). The purpose is to find out how the authors of the newspapers use the statistics published in the journal, on the one hand, and in one of the other three magazines. The probe follows the previous analyses of information sources in Czech pedagogy (Ježková, 1995; Breakdown, 2013) and discussion on the role of pedagogical journals (Mareš, Honsjeman, 2011). It is based on a theoretical concept on the variable use of periodic and non-periodic information sources in Czech pedagogical texts, as previously formulated by the author (Breakdown, 1975, 2013). The method of research is a quote analysis. The frequency of both Czech and foreign sources and the frequency of both periodic and non-periodic sources in all states and research reports published in the four journals for the years 20102013 are found. The results are not yet complete as the analysis is not yet complete. The provisionally low use of Czech pedagogical journals and the highly prevailing use of foreign journals as information sources is shown.
Keywords: N/A
Download the article in English [PDF]: Not available.