Posterová sekce
Autoři: Pavla Soukupová
Abstrakt: Cílem připravované disertační práce a jejího výzkumného šetření je zanalyzovat a popsat jednu z profesních kompetencí učitele, u níž bude podle předchozího šetření největší potřeba jejího rozvoje na půdě fakulty. Zjištění této kompetence bude vycházet z vyhodnocení potřeb a očekávání budoucích učitelů v oblasti reflexe úrovně svých současných profesních kompetencí (v posledním ročníku navazujícího magisterského studia učitelských oborů). Zároveň vyhodnotíme potřeby a očekávání ředitelů škol a uvádějících učitelů v oblasti úrovně profesní připravenosti nastupujících učitelů. Na základě takto zjištěných dat se pokusíme navrhnout systém opatření a metod pro podporu rozvoje jednotlivých profesních kompetencí budoucích učitelů pedagogické praxe. Dále bude šetření probíhat jako analýza potřeb a očekávání ředitelů škol a uvádějících učitelů v oblasti dané kompetence u nastupujících učitelů. Obdobně proběhne analýza potřeb a očekávání nastupujících učitelů v oblasti úrovně své kompetence. Výstupem výzkumu bude návrh opatření pro posílení a možnosti rozvoje dané kompetence. Rozvoj profesních kompetencí učitelů se stává nedílnou součástí vzdělávacích a výchovných programů všech typů škol vzdělávajících a současné i budoucí učitele. Oblast rozvoje jejich profesních kompetencí tvoří stěžejní část jejich pregraduální přípravy. Ve své práci vycházím z vymezení kompetencí především podle Vašutové (2004) a dále se opírám o vymezení Spilkové (2010), Lukášové-Kantorkové (2002) a Švece (2002, 1999) a hledám odpovědi na otázky možností jejich rozvoje. Dotazníkové šetření zaměřené na studenty posledních ročníků navazujícího magisterského studia, které bude mapovat jejich postoje a míru dosažené úrovně v jednotlivých profesních kompetencích, položky dotazníku budou vycházet z vymezení obsahu profesních kompetencí dle Vašutové (2004) využití škál, dále strukturované pozorování vybraných profesních kompetencí během souvislé praxe (např. schopnost motivace, udržení kázně, vedení vyučování či školní diagnostiky apod.).
Klíčová slova: N/A
Článek ke stažení [PDF]: Není k dispozici.
Title: PRESENTATION OF PRE-RESEARCH RESULTS DEVELOPING PROFESSIONAL COMPETENCES FOR FUTURE AND STARTING TEACHERS
Abstract: The aim of the planned dissertation and its research investigation is to analyse and describe one of the professional competences of the teacher, who, according to the previous investigation, will be the greatest need for its development in the faculty. The findings of this competence will be based on an evaluation of the needs and expectations of future teachers in the area of reflection of the level of their current professional competences (in the final year of follow-up master’s studies in teaching fields). At the same time, we will assess the needs and expectations of school heads and teacher representatives in the area of the level of professional preparedness of incoming teachers. On the basis of this data, we will try to design a system of measures and methods to promote the development of the different professional competences of future teachers of teaching practice. In addition, the inquiry will be conducted as an analysis of the needs and expectations of school heads and teachers in the area of competence of incoming teachers. Similarly, there will be an analysis of the needs and expectations of incoming teachers in the area of their level of competence. Research will result in a proposal for measures to strengthen and develop the competence. The development of the professional competences of teachers becomes an integral part of the educational and educational programmes of all types of educational schools and of the current and future teachers. The area of development of their professional competences is a central part of their pre-graduate preparation. In my work I base my work on the definition of competences mainly according to Vashutová (2004) and also on the definition of Spilková (2010), Lukáš-Kantorková (2002) and Šveka (2002, 1999) and seek answers to the issues of their development. Questionnaire surveys focused on students of the last years of follow-up master’s studies, which will map their attitudes and level of achievement in individual professional competences, the questionnaire entries will be based on the definition of the content of professional competences according to Vashutová (2004) the use of scales, further structured observations of selected professional competences during continuous practice (e.g. ability to motivate, maintain discipline, teaching and school diagnostics, etc.).
Keywords: N/A
Download the article in English [PDF]: Not available.