Sekce 6Teorie a praxe fungování výchovných a vzdělávacích institucí
Autoři: Kateřina Lojdová, Lucie Škarková, Jan Nehyba
Abstrakt: Alternativním školám se dostává čím dál tím více pozornosti ve veřejném sektoru. V rámci projektu Narativní identity aktérů ve vzdělávání na soukromých alternativních školách jsme se rozhodli podrobněji prozkoumat, jak jsou konstruovány jednotlivé identity aktérů skrze jejich naraci. V první fázi projektu jsme zacílili na narativní identitu ředitelů, kteří pro nás zároveň reprezentují “gatekeepery” do výzkumného terénu.
Klíčová slova: alternativní školy, narativní identita, aktéři ve vzdělávání, diskursivní analýza
Title: “I am the principal of a private alternative school.”
Abstract: In the Czech context, attention has not been paid to empirical research of alternative schools for a long time. After learning about the specific situation of principals, teachers, pupils and parents, which unites the everyday formation of school reality, we want to discover using narrative analysis. Knowing the narrative identities of the actors will allow us to understand the discourse that is constructed by a private alternative school. As part of the paper, we present the entire methodology of the project and show partial analyses of the narrative identities of alternative school principals. Specifically, we point out some narrative variables of directors’ stories, such as their motivational themes, affective themes, structural elements of the narrative, and so on (cf. Adler et al., 2017 and McAdams, & McLean, 2013).
Keywords: alternative school, narrative identity, participants in education, alternative school, narrative identity, participants in education, discourse analysis
Download the article in English [PDF]: Not available