Autor: Šebestová, S. Sekce: Sekce 4 Kombinace metod interview a pozorování Anotace: Příspěvek se zaměřuje na téma řečových dovedností ve výuce anglického jazyka. Současné pojetí cizojazyčného vzdělávání vychází z komunikačního […]
Autor: Homolová, K. Sekce: Sekce 7 Přístupy k diagnostice a testování Anotace: Příspěvek se zaměřuje na užití smíšené metodologie při výzkumu (nejen) dětského čtenářství. Článek ke stažení v češtině [PDF]:
Konstrukce měrného nástroje pro výzkum a modelování současného dospívajícího čtenáře Read More »
Autor: Tesařová, B. Sekce: Sekce P2 Žák, jeho znalosti, kompetence a postoje Anotace: Krajina je složitý tematický celek. Základní otázkou je, jak lze optimálně zprostředkovat porozumění tomuto celku, zejména z
Žákovské představy o krajině – z pohledu geografie Read More »
Autor: Horká, H. Hromádka, Z. Sekce: Sekce A1 Anotace: Autoři reflektují výsledky vlastního kvantitativního výzkumu z oblasti environmentální výchovy a jejího vztahu k péči o zdraví a zamýšlejí se nad
Význam kvalitativních metod v pilotní studii kvantitativního výzkumu Read More »
Autor: Dolník, P. Sekce: Sekce 4 Kombinace metod interview a pozorování Anotace: Študentské rádiá ponúkajú širký priestor pre informálne učenie, a vychovávajú k občianstvu. Sú to demokratické organizacáe založené na participácii
Študentské rádiá ako priestor pre informálne učenie a výchovu k občianstvu Read More »
Autor: Seberová, A. Sekce: Sekce A1 Anotace: Obsah příspěvku je zameren na teoretické přístupy v pojetích a modelech analýzy profesí (job analysis, work analysis) ve vztahu k aspektům a komponentám
Smíšená metodologie v profesiografickém výzkumu učitelské profese Read More »
Autor: Stolinská, D. Sekce: Sekce A1 Anotace: Příspěvek prezentuje opodstatněnost kvalitativní interpretace výzkumných dat sesbíraných pro účel~ kvantitativního výzkumu v tomto případě v oblasti interakce učitel-žák na primární škole. Článek
Autor: Smékalová, L. Sekce: Sekce A1 Anotace: Příspěvek prezentuje koncept komunitního vzdělávání prizmatem integrované výzkumné strategie. Integrovaná výzkumná strategie je zde chápána v kontextu psychologického paradigmatu, který je aplikován na
Komunitní vzdělávání prizmatem integrované výzkumné strategie Read More »
Autor: Chvál. M. Michek, S. Sekce: Sekce A2 – Evaluace a autoevaluace Anotace: V příspěvku teoreticko-metodologické povahy bude představen systém 30 evaluačních nástrojů, které jsou aktuálně školám nabízeny národním projektem
Tvorba a standardizace evaluačních nástrojů v projektu Cesta ke kvalitě Read More »
Autor: Svatoš, T. Doležalová, J. Sekce: Sekce A2 – Evaluace a autoevaluace Anotace: Tradice hodnocení v běžných podmínkách základní školy se obvykle orientuje na dvě proměnné: na výsledky edukace a
