2011

Využití smíšené metodologie s ohledem na historiografický výzkum v pedagogice a dějinách školství

Autor: Rýdl, K. Sekce: Sekce 6 Historiografický výzkum v pedagogice Anotace: Příspěvek ukazuje možnosti využití smíšené metodologie v kombinaci údajů z kvalitativního a kvantitativního přístupu pro poznávání minulé podoby skutečnosti […]

Využití smíšené metodologie s ohledem na historiografický výzkum v pedagogice a dějinách školství Read More »

Problematika vyjadřování a hodnocení nefigurativní malby emocí u jedenáctiletých – didaktická analýza

Autor: Lukavský, J. Sekce: Sekce B2 Kurikulum a obsah vzdělávání Anotace: Příspěvek informuje o dílčích zjištěních z výzkumu zaměřeného na analýzu nefigurativního výtvarného vyjádření pojmů emocí u dětí pátých ročníků

Problematika vyjadřování a hodnocení nefigurativní malby emocí u jedenáctiletých – didaktická analýza Read More »