2021

Autoři: Eva Sedláková Abstrakt: Příspěvek pojednává o self ‑efficacy a hloubkovém přístupu u studentů učitelských a neučitelských oborů a rozdílech mezi těmito dvěma skupinami respondentů. Výzkumu se zúčastnilo 251 studentů […]

Autoři: Veronika Bačová Abstrakt: Příspěvek představuje úskalí a obtíže vzdělávání na dálku při uzavření škol v období listopadu až ledna školního roku 2020/2021 pohledem žáků 4.–8. ročníků konkrétní základní školy.

Autoři: Jana Stará, Alžběta Vodrážková Abstrakt: Poznání, jak učitelé využívají výukové zdroje, je východiskem pro jejich tvorbu i koncipování podpory učitelů v jejich užívání. V příspěvku porovnáváme přístupy dvou učitelek

Autoři: Michaela Horniaková, Tereza Kolumber Abstrakt: V současné době se stala distanční výuka neodmyslitelnou součástí vysokoškolského života. Pandemie Covidu – 19 se dotkla jak vyučujících, tak i studentů. Doktorandi spolu

Autoři: Jan Miškov Abstrakt: Studie se zabývá edukačním potenciálem herních principů v e ‑learningu z po‑ hledu aktérů vzdělávacího procesu. Zkoumá, jak mohou digitální hry vstoupit do výuky a studia

Autoři: Klára Šeďová, Barbora Nekardová, Katarína Rozvadská Abstrakt: Na podzim 2020 jsme realizovaly kvalitativní výzkumné šetření mezi učiteli Filozofické fakulty MU. S participanty (n = 34) byly vedeny hloubkové kvalitativní rozhovory s

Autoři: Jiřina Novotná, Helena Hejlová Abstrakt: Kvalitativní šetření proběhlo v rámci dílčího výzkumu společného vzdělávání během vzdálené výuky, které mělo za cíl zjistit zkušenost učitelů. Je součástí dlouhodobého výzkumu v

Autoři: Hana Urbanová Abstrakt: Studie sleduje vývoj postojů žáků jedné třídy základní školy k distanční výuce v průběhu kalendářního roku. Pro výzkum byl zvolen kvalitativní přístup. Data byla získána ve

Autoři: Zuzana Šalamounová Abstrakt: Cílem předloženého kvalitativního příspěvku je popsat, jakým způsobem se školy adaptovaly na vzdálenou výuku. Příspěvek vychází k vícezdrojového sběru dat probíhajícího na pěti základních školách v

Autoři: Irena Smetáčková Abstrakt: Distanční výuka v důsledku Covid‑19 představovala unikátní zkušenost. Vedle rodičovské a učitelské perspektivy je důležitý i pohled žáků. Uzavření škol na podzim 2020 a návrat 1.