2021

SPECIFIKA PRÁCE ASISTENTŮ PEDAGOGA SE ŽÁKY S PAS NA BĚŽNÝCH ZÁKLADNÍCH ŠKOLÁCH V OBLASTI ROZVOJE SOCIÁLNÍCH DOVEDNOSTÍ

Autoři: Tereza Tetourová, Simona Zdeňková, Hana Sotáková, Cyril Brom Abstrakt: Studie se zaměřuje na identifikaci metod, které využívají asistenti pedagoga při práci se žáky s poruchami autistického spektra na běžných […]

SPECIFIKA PRÁCE ASISTENTŮ PEDAGOGA SE ŽÁKY S PAS NA BĚŽNÝCH ZÁKLADNÍCH ŠKOLÁCH V OBLASTI ROZVOJE SOCIÁLNÍCH DOVEDNOSTÍ Read More »

PRINCIPY A TÉMATA GLOBÁLNÍHO ROZVOJOVÉHO VZDĚLÁVÁNÍ V PREGRADUÁLNÍ PŘÍPRAVĚ UČITELŮ

Autoři: Blanka Zemanová, Jana Stará Abstrakt: Principy a témata globálního rozvojového vzdělávání (GRV) implementované do studijních programů připravujících budoucí učitele byly prozkoumány souborem kvalitativních metod. Prostřednictvím obsahové analýzy sylabů studijních

PRINCIPY A TÉMATA GLOBÁLNÍHO ROZVOJOVÉHO VZDĚLÁVÁNÍ V PREGRADUÁLNÍ PŘÍPRAVĚ UČITELŮ Read More »

POSTOJE ČESKÝCH ŽÁKŮ K PŘÍRODNÍM VĚDÁM A METODY VÝUKY PŘÍRODOVĚDNÝCH PŘEDMĚTŮ – ANALÝZA DAT ZÍSKANÝCH V RÁMCI VÝZKUMU PISA 2015

Autoři: Petra Pschotnerová, Dana Mandíková Abstrakt: Příspěvek prezentuje vybrané výsledky analýzy dat získaných v rámci mezi‑ národního výzkumu PISA 2015. Zaměřuje se zejména na postoje českých žáků k přírodním vědám

POSTOJE ČESKÝCH ŽÁKŮ K PŘÍRODNÍM VĚDÁM A METODY VÝUKY PŘÍRODOVĚDNÝCH PŘEDMĚTŮ – ANALÝZA DAT ZÍSKANÝCH V RÁMCI VÝZKUMU PISA 2015 Read More »

WELL -BEING DĚTÍ A DOSPÍVAJÍCÍCH: PSYCHOSOCIÁLNÍ KORELÁTY ŠTĚSTÍ A ŽIVOTNÍ SPOKOJENOSTI

Autoři: Jakub Pivarč Abstrakt: Studie prozkoumává vliv psychosociálních faktorů ve vztahu k subjektivnímu hodnocení pocitů štěstí a spokojenosti u dětí/dospívajících ve věku 10–18 let. Míra štěstí/spokojenosti byla zjišťována pomocí dotazníku

WELL -BEING DĚTÍ A DOSPÍVAJÍCÍCH: PSYCHOSOCIÁLNÍ KORELÁTY ŠTĚSTÍ A ŽIVOTNÍ SPOKOJENOSTI Read More »

PSYCHOMETRICKÉ VLASTNOSTI DOTAZNÍKU „THE TEACHER EFFICACY FOR INCLUSIVE PRACTICES“ (TEIP): ADAPTACE ČESKÉ VERZE ŠKÁLY U UČITELŮ MATEŘSKÝCH ŠKOL

Autoři: Jakub Pivarč Abstrakt: V českém prostředí neexistuje mnoho standardizovaných výzkumných nástrojů k měření percipované zdatnosti učitelů ve vztahu k realizaci inkluzivních praktik. Účelem této studie bylo analyzovat psychometrické vlastnosti

PSYCHOMETRICKÉ VLASTNOSTI DOTAZNÍKU „THE TEACHER EFFICACY FOR INCLUSIVE PRACTICES“ (TEIP): ADAPTACE ČESKÉ VERZE ŠKÁLY U UČITELŮ MATEŘSKÝCH ŠKOL Read More »