Sborníky ČAPV

Zóny prioritního vzdělávání ve Francii jako nástroj snižování nerovností v přístupu ke vzdělání

Autor: Svobodová Zuzana, Šťastný Vít Abstrakt: Za účelem podpory spravedlnosti v přístupu ke vzdělání vznikly začátkem 80. let ve Francii tzv. zóny prioritního vzdělávání (zones d´éducation prioritaire – ZEP), které jsou

Zóny prioritního vzdělávání ve Francii jako nástroj snižování nerovností v přístupu ke vzdělání Read More »

Názory speciálních pedagogů a pracovníků zařízení sociálních služeb na problematiku plánování přechodu žáků s mentálním postižením ze základních škol speciálních do dalších návazných sociálních služeb

Autor: Maštalíř Jaromír  Abstrakt: Příspěvek si klade za cíl seznámit posluchače s výsledky výzkumného šetření, realizovaném v Olomouckém a Moravskoslezském kraji, jehož cílem byla analýza aktuálního stavu problematiky ukončení povinné školní

Názory speciálních pedagogů a pracovníků zařízení sociálních služeb na problematiku plánování přechodu žáků s mentálním postižením ze základních škol speciálních do dalších návazných sociálních služeb Read More »

Koncepce a návrh přístupů k tvorbě nového modelu klinické školy v procesu pregraduální přípravy studentů učitelství – podněty pro výzkum

Autor: Mazáčová Nataša  Abstrakt: Cílem příspěvku je představit přístupy k tvorbě modelu klinické školy v procesu pregraduální přípravy studentů učitelství. Příspěvek představí návrh procesu tvorby a pilotního ověření modelu klinické školy

Koncepce a návrh přístupů k tvorbě nového modelu klinické školy v procesu pregraduální přípravy studentů učitelství – podněty pro výzkum Read More »

Výzkum kalibrace: nové perspektivy vědního objevování v pedagogické psychologii

Autor: Říčan Jaroslav, Pešout Ondřej  Abstrakt:Kalibrace je užitečný ukazatel stupně žákova metakognitivního monitorování. Jeho význam a frekvence použití v zahraničním psychologicko-pedagogickém výzkumu roste. Následující příspěvek prezentuje šest směrů navržené autory Bolové

Výzkum kalibrace: nové perspektivy vědního objevování v pedagogické psychologii Read More »