Autoři: Monika SOUČKOVÁ, Jan VYHNÁLEK Sekce 4: Badatelství v současné škole Abstrakt: Pro charakteristiku měnících se požadavků na školní vzdělávání a funkce školy používáme dva obecné modely, převzaté z behaviorální […]
Hodnocení kurikula škol z pohledu konceptu společného dobra Read More »
Autor: Jaroslav Vala Sekce 3: Minulost, přítomnost a budoucnost oborových didaktik Abstrakt: Střednímu odbornému a učňovskému školství nebýv. ve srovnání s jinými typy škol věnována příliš velká pozornost. V rámci výzkumn.ho projektu sledujícího čtenářskou recepci studentů
Poezie v recepci studentů středních odborných škol a učilišť Read More »
Autor: Michal Svoboda Sekce 1: Metody měření kvality vzdělávání Abstrakt: V příspěvku je popsán postup evaluace realizovaného výukov.ho programu zaměřeného na rozvoj osobnostně-sociálních předpokladů žáků odborné střední školy. Na problematiku pedagogické evaluace je nahlíženo jako
Evaluace výukového programu zaměřeného na rozvoj osobnostněsociálních předpokladů žáků Read More »
Autor: Josef Valenta Sekce 3: Minulost, přítomnost a budoucnost oborových didaktik Abstrakt: Příspěvek se týk. didaktiky dramatické výchovy i metodologie výzkumů v tomto oboru. Předkládá osm typů výzkumu. Z nich vybírá kvalitativně orientované výzkumy typu practice
Edukační drama – metody edukace jako metody výzkumu (a naopak…) Read More »
Autor: Hana Voňková Sekce 1: Metody měření kvality vzdělávání Abstrakt: Sebehodnotící otázky s ordinálními škálami jsou často využívány ve výzkumných šetřeních. Příkladem je „Jak velké problémy jste měli s pohybem během posledních třiceti dnů?“ s
Metoda ukotvujících vinět a předcházející metodologické a statistické přístupy Read More »
Autor: Josef Hanák Sekce 4: Učitel jako výzkumník Abstrakt: Příspěvek prezentuje výsledky pilotážního výzkumu, který byl realizován v 9. ročníku ZŠ (19 žáků) a jehož cílem bylo zjištění, zda jsou žáci schopni posuzovat chování svých
Hodnocení chování žáků na II. stupni ZŠ z pozice žáka Read More »
Autor: Pavel Zlatníček, Karolína Pešková Sekce 1: Metody měření kvality vzdělávání Anotace: Článek představuje výzkum vybraných komponent a charakteristik kvality výuky: (a) motivování, (b) podpůrné učební klima, (c) práce s časem, (d) orientace na
Autor: Kateřina Homolová Sekce 4: Učitel jako výzkumník Abstrakt: Centrálním předmětem diagnostiky čtenářských postojů žáků, tj. předmětem pedagogickopsychologické diagnostiky v podmínkách školní literární výchovy, je žák v roli čtenáře. Taková situace je atraktivní pro pedagogický
Diagnostika čtenářských postojů dospívajících žáků metodou Q-třídění Read More »
Autor: Simoneta Babiaková Sekce 2: Kvalita učitele a učitelského vzdělávání Abstrakt: Evalvácia a autoevalvácia školy sa považuje vo väčšine vyspelých krajín za jednu z podmienok jej efektívneho fungovania. Jej hlavným cieľom je hodnotenie vstupov, procesov
Autor: Veronika Rodriguezová Sekce 4: Učitel jako výzkumník Abstrakt: Příspěvek přináší vybrané výsledky empirického šetření, zaměřeného na problematiku autorských výukových programů pro vzdělávací oblast Člověk a společnost. Tyto programy představují aplikaci konstruktivistického pojetí a propojují
