SEKCE Č. 6: PROCESY A VÝSLEDKY VÝCHOVY Autoři : Smetáčková Irena, Páchová Anna Abstrakt : Příspěvek představí studii, jejíž cílem bylo zjistit, zda má známost kontextu matematických úloh vliv na úspěšnost žákovských řešení, […]
ATRAKTIVITA A NÁROČNOST ŽÁKOVSKÝCH SLOVNÍCH ÚLOH V MATEMATICE Read More »
SEKCE Č. 6: PROCESY A VÝSLEDKY VÝCHOVY Autoři : Zounek Jiří, Juhaňák Libor, Záleská Klára, Bárta Ondřej Abstrakt : Cílem příspěvku je prozkoumat, popsat a vysvětlit, jak se dostupnost a využívání digitálních
SEKCE Č. 5: VYCHOVÁVANÝ A VZDĚLÁVANÝ JEDINEC Autor : Trávníčková Petra Abstrakt : V současné době dochází k rozrůstání literatury o dětství ve snaze autorů teoretizovat, členit a třídit toto období. Nové pohledy
DÍTĚ PŘEDŠKOLNÍHO VĚKU JAKO AKTÉR V PŘÍRODOVĚDNÉM VZDĚLÁVÁNÍ Read More »
SEKCE Č. 5: VYCHOVÁVANÝ A VZDĚLÁVANÝ JEDINEC Autor : Hloušková Lenka Abstrakt : Podpora sociální soudržnosti je dnes považována za jeden z hlavních cílů kariérového poradenství a jednou z možností, jak lze tohoto
SEKCE Č. 5: VYCHOVÁVANÝ A VZDĚLÁVANÝ JEDINEC Autor : Hessová Lenka Abstrakt : Příspěvek se zabývá převýchovnými modely užívanými v Kolonii Gorkého(bývalý SSSR) a Boys Town (USA). Oba projekty vznikly ve 20. letech
KOLONIE GORKÉHO A BOYS TOWN. ROZDÍLY A PODOBNOSTI Read More »
SEKCE Č. 4: TEORIE A METODA V PEDAGOGICE Autor : Svobodová Silvie Abstrakt : Environmentální gramotnost lze dnes považovat za stěžejní cíl environmentální výchovy souhrnně pojímající její dílčí aspekty. Klíčová slova: environmentální
SEKCE Č. 4: TEORIE A METODA V PEDAGOGICE Autor : Soukup Petr Abstrakt : Faktorová analýza je technikou, která je rozvíjen zejména v psychologii již od 20. let 20. století. Postupně se tato
MÝTY O FAKTOROVÉ ANALÝZE V PEDAGOGICKÉM VÝZKUMU Read More »
SEKCE Č. 4: TEORIE A METODA V PEDAGOGICE Autor : Potužníková Eva Abstrakt : Všeobecně se uznává, že rozdíly ve vzdělávacích výsledcích lze z největší části vysvětlit rozdílným socioekonomickým zázemím žáků. Socioekonomický
SEKCE Č. 4: TEORIE A METODA V PEDAGOGICE Autor : Černá Jana Abstrakt : Pedagogika O. Decrolyho (1871–1932) se řadí mezi klasické reformní směry z počátku 20. století. Decrolyho pedagogika je zejména charakterizovaná
LIMITY VE VÝZKUMU ALTERNATIVNÍ PEDAGOGIKY: DECROLY A DECROLY DNES Read More »
SEKCE Č. 2: TEORIE A PRAXE FUNGOVÁNÍ VÝCHOVNÝCHA VZDĚLÁVACÍCH INSTITUCÍ Autor: Dačevová Radmila Abstrakt : Termín očekávání v psychologii zavedl představitel experimentální psychologie Wilhelm Wundt, který ho chápal jako předjímání určitých procesů,
FENOMÉN OČEKÁVÁNÍ VE VZTAHU RODINY A ŠKOLY Read More »
