Sekce 7: Teorie a praxe fungování výchovných a vzdělávacích institucí
Autoři: Petr Urbánek, Miroslav Koucký, Dominik Dvořák, Karel Starý
Abstrakt: Cílem příspěvku je v rámci opakované vícečetné případové studie ZŠ identifikovat personální změny v učitelských sborech za pětileté období. Tento ukazatel je dále konfrontován s dalšími výzkumnými nálezy smíšeného výzkumu o kvalitě, fungování a vývoji školy. Téma vychází z konceptu změny a stability uvnitř specifické organizace a v rovině personálu ZŠ. Lidský faktor ve školní instituci skrývá specifický potenciál. Výzkumně je přitom učitel, zejména v kontextu celého sboru, sledován zpravidla jen v oblasti demografických charakteristik, zřídka v sociální dynamice nebo v časovém vývoji. Zásadní výzkumnou otázkou je, které faktory fluktuaci sboru determinují, a do jaké míry ovlivňují stabilitu učitelského sboru a kvalitu fungování školy. S využitím dat opakované vícečetné případové studie z let 2008 a 2013 je sledován pohyb učitelů. Statistickými metodami je konstruován index míry fluktuace sboru. Fluktuace učitelů sborů byla v pětiletém posunu výrazně odlišná na pěti sledovaných ZŠ, které byly podrobeny opakované vícečetné případové studii. Index míry fluktuace je konfrontován s dalšími zjištěnými daty o škole a učitelském sboru. Naznačen je kontext sociálního klimatu s indexem míry fluktuace učitelského sboru.
Klíčová slova: N/A
Článek ke stažení [PDF]: Není k dispozici.
Title: FLUCTUATION OF FACULTY IN MULTIPLE PRIMARY SCHOOL CASE STUDIES
Abstract: The purpose of the contribution is to identify personnel changes in the teachers‘ departments over a five-year period as part of a repeated multiple case study of the Institute. This indicator is further confronted with other research findings of mixed research on the quality, functioning and development of the school. The topic is based on the concept of change and stability within a specific organisation and in the level of the staff of the school. The human factor in a school institution hides specific potential. In fact, the teacher, especially in the context of the whole body, is generally only monitored in the field of demographic characteristics, rarely in social dynamics or in time development. The fundamental research question is which factors determine the fluctuation of the College and to what extent they affect the stability of the faculty and the quality of the school’s functioning. Using the data of repeated multiple case studies from 2008 and 2013, the movement of teachers is monitored. The index of the fluctuation rate of the College is constructed by statistical methods. The fluctuation of teachers of choirs in the five-year shift was significantly different in the five studies followed, which were subjected to a repeated multiple case study. The fluctuation rate index is confronted with other data on schools and teachers. The context of the social climate with the fluctuation rate index of the faculty is indicated.
Keywords: N/A
Download the article in English [PDF]: Not available.