Sekce 5 – Procesy a výsledky výchovy a vzdělávání
Autoři: Michaela Pejchalová, Miroslav Klusák
Abstrakt: Studie si klade za cíl zmapovat užívání humoru ve výuce, a to jak v české a zahraniční odborné literatuře, tak i v praxi učitelů na českých školách. Práce se zaměřuje na výuku matematiky a humorné prvky, které učitelé při vysvětlování látky do výuky vkládají. Jedním z cílů je vytvořit přehlednou analýzu odborné literatury o humoru, který učitel ve výuce záměrně využívá. Dalším cílem je ze získaných empirických dat vytvořit sbírku humorných příkladů užívaných v hodinách matematiky a zformování teorie využívání humoru v této výuce. Výstupem bude publikace, která poskytne materiál pro pedagogy.
Klíčová slova: Humor, výuka, matematika, učitel, učení
Title: Humor in Teaching of Mathematics
Abstract: The aim of this study is to map the use of humor in teaching, in Czech and foreign relevant literature, and in real teaching at Czech schools. The study concentrates on the humorous materials used by teachers of mathematics to explain lecture concepts. Data are gathered via semi-structured interviews with teachers of mathematics. Their qualitative analyses according to principles of grounded theory method. Paper presents the first results of analysis of 25 interviews. Covered are topics of teachers‘ motivation, types of humor used to have a laugh at subject matter with the pupils, considering risks and limits of using humor.
Keywords: Humor, teaching, mathematics, teacher, learning
Download the article in English [PDF]: Not available