7. SEKCE: Výzkum terciárního vzdělávání a celoživotního učení
Autor: PAVLA SOVOVÁ
Abstrakt: Příspěvek se zabývá významem hodnocení výuky studenty vevysokoškolském vzdělávání a výzkumnými nástroji, které lze k tomutohodnocení použít. Hlavní část příspěvku je věnována dosud probíhajícímuvýzkumnému projektu, jehož cílem je na základě kombinace většího počtuvýzkumných metod nashromáždit i utřídit kritéria kvalitní VŠ výuky a použítje k vytvoření relevantního nástroje pro studentské hodnocení výukyv rámci terciárního vzdělávání
Klíčová slova: Hodnocení výuky studenty, kvalita výuky na VŠ, vzdělávací politika,VŠ studenti, VŠ pedagogové, participace studentů na kvalitě výuky,kritéria kvalitní VŠ výuky, výzkumné nástroje, triangulace výzkumnýchmetod, ohniskové skupiny, dotazníkové šetření, SWOT analýza,individuální interview, anketa
Článek ke stažení [PDF]: KRITÉRIA KVALITNÍ VYSOKOŠKOLSKÉ VÝUKY JAKO PODKLADPRO HODNOCENÍ VÝUKY STUDENTY
Abstract: The paper deals with importance of student evaluation of the quality ofuniversity instruction and with research tools which can be used for theassessment. The main part of the paper is engaged in a still ongoingresearch project, which the goal of is to gather and sort criterions of qualityuniversity instruction on the base of the triangulation of more researchmethods. These criterions could be considered to represent the base forcompleting items in the frame of a relevant research tool for studentevaluation of the quality of university instruction.
Keywords: Student assessment of the university instruction, quality of the universityinstruction, education policy, university students, university teachers,student participation in quality of instruction, criterions of the quality ofuniversity instruction, research tools, triangulation of research methods,focus groups, questionnaire research, SWOT analysis, individualinterview, public inquiry
Download the article in English [PDF]: Not available